“20年後攔路打老師”被判刑一年半，量刑會太重了嗎？

7月10日，備受社會關注的“20年後攔路打老師案”宣判：被告人常仁堯犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年半。被告人妻子表示：不認可判決結果，將上訴，並“要狀告被打教師”。（7月10日澎湃新聞）

對此判決結果，“隊長”發現社會大眾呈“兩極分化的觀點”。一派認為判決得當，此舉有利於維護教師權威。尊師重教是我國的傳統美德，該男子20年後攔路毆打老師，是道德敗壞的表現，如不嚴懲，會令廣大老師寒心。另外，這種“以暴制暴、冤冤相報”的行為如果被承認，那整個社會的秩序都將遭到敗壞。

（被告人在被告席，圖片來自澎湃新聞）

另一派則認為判刑過重，不少網友表示這算違反治安管理法，給個拘留就可以了。現在上升到刑事犯罪的層次，還量刑一年半，這也太重了吧。再說，這位被打的張老師存在體罰學生（之前有多位證人證明）、導致該男子心理傷害嚴重，所以才做出攔路打老師的行為。

事件簡要回顧

2018年12月：一則“因老師之前體罰學生，學生20年後攔路打老師”的影片在網上熱傳，事發地點為河南欒川縣，事發時間為2018年7月。

2018年12月16日：被打的張姓老師向警方遞交控告書。

2018年12月17日：被打的中學教師張某向警方報案。

2018年12月20日：打老師的常某在杭州被警方抓獲。

2019年6月10日：打老師當事人常某的妻子在網上發帖，對丈夫的行為道歉。

2019年6月12日：該案首次開庭，控辯雙方就圍繞打人者常某的行為“是否應該被認定為犯罪”展開辯論。同日，欒川縣人民法院通報稱：常某的行為構成尋釁滋事罪。

2019年7月10日：該案二次開庭並當庭宣判。

路遇老師，想起上學的體罰經歷，心生怒氣、當眾打老師

在2018年7月的一天下午，打老師當事人常某在路上偶遇到曾擔任過其初二班主任的張某，因想起自己上學時多次被張某體罰，所以心生惱怒決定教訓下張某，並將手機交給同行朋友，要求為其拍攝影片。

之後，常某在公路上攔下張某，確認後就對其進行辱罵、毆打，邊打還邊問老師記不記得自己。之後，還將所拍攝影片傳給同學觀看，最終該影片在微信群、朋友圈傳播以致大量擴散，引起社會廣泛關注。

以暴制暴毆打老師不對

“20年後攔路打老師”被判刑一年半，量刑真的會太重了嗎？“隊長”查看了相關法條後，認為判刑不能算重。（僅代表個人觀點）該男子因一時之氣造成如此後果，確實是可惜。一般來說，打人（致輕微傷）是治安案件的範圍，按照《治安管理處罰法》第43條的規定，一般是給予治安拘留。

但常某打老師，雖然老師的傷害等級不高，但關鍵在於在光天化日之下，為發洩自己的情緒就當眾攔下老師並暴打，且影片還被傳播到網上，造成的影響可謂是非常大，而且這嚴重違背了尊師重教的公序良俗。也就是說，常某被按“尋釁滋事罪”判刑一年半，或與其造成的影響惡劣不無關係。

（甘肅永靖有小學生被老師打腫屁股）

告誡我們，處理好師生關係多麼重要

此案也告誡我們，在生活中處理好師生關係多麼的重要。在中小學時代，正是學生生理、心理發育的重要時期，老師的體罰很有可能就對學生的成長造成陰影。比如該案中的常某，其曾發文稱自己那時候家裡條件不好，這位張老師多次侮辱、踢踹自己，自己的內心至今還有陰影。

所以，在日常的教、學過程中，老師應嚴格自己的行為，不可因疏忽大意、氣上心頭就體罰學生，不可將批評教育搞成體罰。一旦發生體罰，也應及時疏導學生，避免因此在學生心裡落下“恨”。

而作為學生，也應正確看待老師的體罰，遇到事情多和父母溝通，切不可用暴力解決問題。“對傷害自己的人說謝謝”不是誰都能做到的，但遇到傷害後，如何得到保護、幫助，則是我們都應該思考的問題。同時，這也警醒所有的家長，在孩子遇到體罰後，不能不了了之，而要及時介入。

作者：教育評論隊長