都說拼娃從0歲開始，別“輸在起跑線上”，所謂的起跑線在哪兒？
Part 1
今天太太再讀《好媽媽勝過好老師2》，發現其中一封家長的來信很值得深思。
尹老師把她的信總結為：
如果孩子的早期教育做得好，或天性良好，他是懂事、自覺的，那麼可以放手，給他自由；
如果由於前期家長工作沒做好，或天性頑劣，他是不夠自覺、不夠懂事的，就不能放手，家長要先幫助他建立規則，逐步給予自由。
然後，尹老師的觀點是並不苟同，而是
給孩子自由應該是無條件的、平等的
。
太太覺得家長的信很有意思，雖然表面上談的內容是討論要不要給孩子自由，但其實她深刻地指出了早期教育的成敗，註定了孩子以後的教育之路是完全不同的兩條路。
也就是我們耳熟能詳的“
不要讓孩子輸在起跑線上
”的真正意義。
Part 2
在好些年前，開始流行不要讓孩子輸在起跑線上。
最近幾年，又提倡育兒路是長跑路，不要糾結於起跑線。
那麼，究竟什麼是起跑線呢？
太太回顧了一下，2002年民主與建設出版社出版了一本名叫《不要讓孩子輸在起跑線上》的圖書，作者是鄭思奮。書中主要推崇不讓孩子輸在起跑線上就是家長不要落後在家庭教育的理念上。
這是當時中國最具影響力的教育方法。教育方法提倡的是：孩子的起跑線並不在於金錢與物質的堆壘！很多人輸在了看不見的起跑線上——家庭教育！
那麼，究竟什麼是起跑線呢？
結果，“不要讓孩子輸在起跑線上”這個口號卻在教育市場化和教育資源失衡的背景下，被一些教育培訓機構有意歪曲、塑造、宣傳。
他們把求學比喻成賽跑，冠軍只有一個。因此，教育中的起跑線就是幼兒園提前學，甚至是胎教提前學。
多麼正確的一個教育觀念！
回來繼續聊那封家長的信，家長前半分析得是沒錯，“贏在起跑線上”的孩子可以給他們完全的自由。
然而，“輸在起跑線上”的孩子，後期矯正真的有用嗎？
0-3歲有些思維習慣一旦養成，長大之後能花三四十年改過來的那都是運氣，終生改不了那也很正常。除此之外，還很容易把這些“輸在起跑線上”的思維傳遞給下一代。
太太總結了幾個最重要的坑：
Part 3
老一輩沒受過教育的人都習慣性當孩子摔跤了，就打幾下地板，說“地板讓你摔疼了，我打它，你不哭哦。”
這教給了孩子什麼呢？
1 摔跤打地板
“當發生不幸的時候，都是別人的錯，是別人造成我的不幸的。”
為了哄著讓孩子不鬧，隨口哄道，“寶寶不鬧了，回頭帶你去動物園”。或者是“今天不買了，下次給你買。”
然後，“回頭”和“下次”就不了了之了。
這教給了孩子什麼呢？
2 哄騙
“解決不了的問題，就以後再說吧，到時候可能就不了了之了。”
“你看看別人家孩子多好，你怎麼就這樣？”或是“我們寶寶就是棒，別人都比不上。”
這教會了孩子什麼呢？
除了顯而易見的自信和自卑，還容易誤導孩子
3 比較
。
孩子的成長過程中，理應關注自己的感受和進步，從而感知到幸福和滿足。如果習慣了比較，孩子就容易做每件事情，都去和別人比一比，成長的關注點就錯位了。本該用於自己成長的精力和能量，都被分散掉了。
把注意力都放到和別人比較上去了
有些家長一有不痛快，就說，“孩子，要不是因為你，我就……”。
時間久了，孩子會形成一種思維：
4 要不是為了你
家長的不幸都是我造成的，所以，我得為父母的幸福負責。
當孩子正在認真玩玩具的時候，經常會有大人在旁邊說“寶寶喝點水吧”，“寶寶你看這是什麼？”，“寶寶你要小心哦”之類的。
寶寶小的時候這麼養，那到了上學的時候，當然是一做作業就想要喝水了，要上廁所了。
專注力被破壞，對於人格倒沒什麼太大的影響，本不該列入這五大坑。但是現在社會，學習的重要性比較強大，這個坑還是不掉為妙。
除此之外，那些不重要的坑，也不必太過擔心。畢竟人無完人，只要不會對孩子的思維起到致命性影響的，日後孩子也會慢慢修正。
5 打斷孩子專注力
所以，什麼是起跑線？孩子的初期人格尚未形成時期的思維引導教育，就是
Part 4
。
一開始掉坑了，就是已經輸在起跑線上了。
真正的起跑線
於是，輸在起跑線上，就是一輩子都輸，真是無法追上。
既然無法追上，就認命也好，跟在“贏在起跑線上”的人的後面，也不是太差啊。
本就不是所有人都能得“
當優秀的孩子正在聚集能量努力成長的時候，掉坑裡的孩子也許正在用盡全部能量在對抗那些思維後遺症。
”，得個“
優
”也不錯嘛。
即便是“
良
”，只要自己覺得舒適幸福就好，畢竟大多數人最終都是平凡人。
但若是家長再橫加干涉和控制，那孩子又得再調配能量來進行抗衡。
孩子的能量用完了，保持不了平衡了，那才很容易得到人生的“不及格”。
