上千師生吃自己種的：雲南村小的特色教育——必將影響學生一生

在雲南宣威，有一所特色村小火了，這所村小是靖外明德小學。

這所小學全校一千多名師生，他們吃的都是自己種的，而且還能出售給其他學校，反啨自己的植物園和動物園。

自2008年靖外明德小學建校後，學校就本著勞動促進學生全面發展的原則。珍聞不僅學會了勞動，

而且在自建動物園裡上生物課，實地考察動物特徵和習性。還在植物溫室裡上美術課，讓學生們真正地找到寫生的感覺，還能領略到植物的美。

而且透過勞動，在學校的150勞動教育基地裡，透過飼養和勞動，所產能夠供給全校師生的食材來源。而這個學校的校長雷應飛發的朋友圈也是與眾不同

：“豬和雞都胖得走不動道啦……”“這兩天玉米、茄子都熟了……”

學生每週有兩節課在專職勞動教師帶領下，去進行田間勞動，也去養殖牲畜。

我特別讚賞這個學校的做法，原因如下：

一、 學生學會了勞動技能，勞動形成的優秀品格，影響孩子的一生。

勞動創造人本身，這是亙古不變的真理，透過勞動學生會明白所有的物品都來之不易，所以他們會珍愛所有的物品。以透過勞動，學生還能鍛煉出靈活的手腳，使

他們在面對今後的工作和生活時，不會感覺為難。而這些一定會促進學生一生的幸福。

二、

透過勞動，學生認識植物和動物，也瞭解它們的習性，讓他們懂得關愛生物的好品格。

這所學校的學生讓學生實地從事田間勞動，而且還參與動物的養殖，這使他們在課本上嚐到的知識得到應用，而且還能實地鍛鍊他們照顧動植物的能力。同時還能增強他們熱愛動物和植物的好品格。說實話，很多學校只注重學習，學生五穀不分，四體不勤，基本上很多農作物都不認識，其實這樣的人生並不完全。

只有融入大自然中，與動物和植物和諧相處，才是一個真正的人。

三、

學生透過勞動，自給自足，使他們體驗到自食其力的過程，這也使他們容易自立。

學生們透過勞動，不僅能自給自足，而且還能出售給別的學校，有收益，讓

學生親身體驗到自食其力，在他們小學的時候，就知道生活中自立的滋味。這對於孩子的一生都特別有好處。

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