學習聽課第二節：提高聽課效率六法

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“五到“聽課法

用好課堂的時間非常關鍵，不要把希望寄託在課外、寄託在延長學習時間上。用好課堂時間，就要認真聽課，聽課時力求做到五到：耳到、眼到、口到、心到、手到。”

耳到即耳聽。

注意聽老師的講授，聽同學的提問，聽大家的討論，聽同學的不同見解，聽老師答疑。

眼到即眼看。

認真看教材，看必要的參考資料，看老師的表情，手勢，看老師的板書，也可以看優秀同學的反應。

口到即口說。

複述老師講的重點，背誦一下重要的概念、定理，大聲朗誦老師指定的段落，大膽提問，大膽回答老師的提問。

手到即手寫。

寫老師講授的重點，抄有價值的板書。聽課時，邊聽邊在教材上圈圈重點，批註一下感想，畫一畫難點。

心到即動腦筋，

對接觸的知識積極思考。

耳到、眼到、口到、心到、手到，多種感覺器官並用，多種身體部位參與，自然加強了大腦不同部位參與上課的主動性，大腦處理資訊的能力也加強了。

要點聽課法

老師講得多，如果什麼都想聽，都想記，結果會手忙腳亂，沖淡了重點，應該聽老師講的重要例證和解題的思路，聽到妙處，記在筆記上，量不大，但收穫很多。另外，還應注意聽難點。

老師講得，過去已明白的，基本不用心去聽，可以做自己選的題。預習時的難點，記下來，一旦老師講到這裡，便全神貫注地聽，重要的記在筆記本上。這樣斤課，有張有弛，突出難點，收穫較多。

美國曾有人對180名學生做過實驗：把這些學生分為A、B。C三組，每組學生都收聽相同內容的錄音帶。規定A組必須將所聽內容逐字遙句筆記下來；B組只聽，不做一點筆記：C組只記講授內容要點。測試結果是：A組和B組的學生只記住全部內容的37%，C組學生記住58%，做不做筆記，以及怎樣做筆記，效率之差竟達21%。

C組學生之所以優於A.B兩組，關鍵在於他們抓要點，適當做筆記。這樣學生的大腦便騰出時間來用於思考、分析、記憶，當然容易把理老師講授內容的重點、難點，有助於深化、擴充套件、掌握教材內容。

針對性聽課法

上課前要認真預習，閱讀教材，把不懂的問題記下來。

這樣，上課時老師講些什麼，哪些自己已知了，哪些需要弄個明白，做到了心中有數。上課時，聽講就有了針對性，已經明白的問題，聽了等於複習一次。到自己不明白的問題，就聽得格外仔細、認真。如果老師對這處難點講得不細、不透徹，你還可以在課堂上及時提問。

你不會的東西常常是大多數同學不會的東西，既代表了同學們的心聲，又幫助老了解學生情況，抓住教學中的重點難點。

如果你提的問題，不具有普遍性，老師徵求別的同學的意見，大家認為沒必要在課堂上再講遍了，那也不要緊，你還可以課後再個別向老師請教。學生帶著問題上課逐漸成為課堂的主人、學習的主人，大大提高了課堂學習的效率。

提高聽課效率六法

聽課是學生獲得知識，發展智慧的主要途徑，學習質量的高低，主要取決於課堂上聽課效率的高低。怎樣提離聽課的效率呢？

提前做好聽課準備課前做好各種聽課準備，是提高聽課效率的前提。

用品準備。

上課前，必須準備好課本、練習本、筆記本，要削好鉛筆、裝好圓規、灌滿鋼筆水等，有時還要準備好模型。不要等到老師講課了，才找這找那，這樣不僅會浪費課堂上寶貴的時間，而且會影響聽課思路。

知識準備。

一般來說，每個新知識都是從舊知識的基礎上，逐步提高的。實踐證明，學生是可以從舊知識的複習中得出新知識的。所以，要學好新課，一方面要複習好舊課，另一方面要預習好新課。這樣學生帶著問題有目的地去聽課，效率就會更高。

體力準備。

平時除了要積極參加體育鍛煉外，還要合理安排好作息時間，保證小學生每天有9小時睡眠時間，中學生每天有8小時睡眠時間，並做到早睡早起。夏天要適當午睡，但時間不宜過長，1小時左右即可。課間要充分利用好，要到教室外吸收新鮮空氣，做些輕微的身體活動。這樣就能保持良好的精神狀態去聽課，效果自然會更好。

心理準備。

聽課不能帶著情緒，不能憑對老師印象的好壞，不能憑有沒有興趣。無論哪一科、哪一位老師上課，都必須認真去聽。不同的老師，不同的學科，有著不同的教學方法，這些方法不可能適應一個班幾十個同學，而是要指導學生在摸清老師的教法特點的基礎上去適應老師的教學方法。

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