中小學生或迎來“小長假”？教育部作出迴應，學生“振奮不已”
隨著社會的發展，人們的求知慾不斷增加，對教育的關注度也在逐漸提高。
家長更是如此，為了讓孩子有個好的發展前景，家長
不辭辛苦，
自己再累也無妨，他們希望給孩子提供最好的教育，這樣孩子就能取得更加優異的成績。
時代在進步，教育也緊隨其後，在不斷變革中發展和完善，學生透過接受教育獲得知識和技能，最後進入社會也能夠
獨當一面，
進而再次推動社會的發展。
人們的生活節奏在加快，生活壓力加大，為了提高生活
幸福指數
，大家每天都過得十分充實，很多人都表示很羨慕中小學生，因為他們每天只要好好學習就好，相比下顯得更加輕鬆。
01
中小學生壓力大，減負成為主題
事實卻並非如此，現在中小學生的壓力不比成年人小，社會對學生不但提出新要求，稍有鬆懈，就會在激烈的競爭中淘汰掉。
適當的壓力
能夠促使人進步，但是
過大的壓力
也不利於學生的發展，為了減負學生的負擔，今年教育部下發了多項教育政策，相比於減少學生學習理論知識的壓力，更重要的是減輕學生心理負擔。
只有學生
心理壓力減輕，
才有更好的學習效果，而中小學生的課程安排都很緊湊，再加上家長對孩子的期望很高，嚴抓孩子學習，讓學生感覺自己的生活中除去學習好像沒有別的。
如果長期如此，對學生來說會有很大的負面作用，畢竟學習也要
勞逸結合，
過猶不及就會適得其反了，如果想要提高學生的學習效率，保持學生的學習興趣，就要給學生減輕負擔。
02
學生期待寒暑假，但是卻有困擾
對於中小學生而言，最期待的假期莫過於寒暑假了，在一年當中，學生可以享受兩個超長假期，這樣學生也能夠
緩解緊繃的情緒
，可以給自己充個電。
不過學生面對寒暑假，也有自己的困擾，雖然雙減政策在前，禁止補課班利用學生放假時間進行學科類補課，不過家長卻甘願躺平，會
請家教
到家裡來給孩子補課。
這就意味著，學生即便是放假，也是不能放鬆，每天依然要上課，只是上課的地點從學校換到了家裡，這與減負的理念是衝突的，學生反倒增加了負擔。
家長為了緩解學生的壓力，也會抽出時間帶孩子出去旅遊，不過大家都是這麼想的，學生的寒暑假就是旅遊的
高峰期
，景區人山人海，學生也不能感受到大自然的風景，最後只看到了烏泱泱的人。
針對此情況，
人大代表
提出“增加中小學生春秋假”的建議，這裡的春秋假不像寒暑假時間那麼長，而是小長假，時間一般在一週左右。
如果真的在全國實行春秋假的話，學生將會迎來除去寒暑假之外的兩個小長假。
一方面減輕了學生的學習壓力，另一方面也讓
旅遊錯峰
，不僅方便了學生，也方便了民眾。
面對此建議，教育部也做出了迴應，讓中小學生振奮不已。
03
中小學生或迎來“小長假”？教育部的迴應讓學生振奮，家長也高興
教育部對社會各界的建議都給予了高度重視，對於是否增加中小學生小長假一事也給出了答覆：
各學校在保證教學時間不變的情況下，可以錯峰放假，把假期分流到春秋假當中，這樣也能減輕出遊的壓力。
換句話說，學校在保質保量的完成教學任務之外，是鼓勵學校增加中小學生的小長假的。
教育部的迴應讓中小學生振奮不已，如果真的實行春秋假，一年就多了兩個假期了。
家長針對春秋假的態度令人意外，畢竟家長把孩子的學習看得很重，一般來說是不想孩子多放假的，不過家長卻表示如果增加小長假會很高興。
這是因為家長擔心寒暑假的時間過長會消磨學生學習的
積極性
，等到開學跟不上課程進度，如果把寒暑假的時間分擔出來，也能讓學生放鬆，開學後也可以儘快適應學校生活。
結語：
關於是否會增加中小學生的小長假，這就要看各地學校的具體安排了，此前已經有部分地區做出了調整，增加了兩個春秋假，不過大多數地區目前還是以原來的放假方式為準。
對於學生來說，放假無疑是開心的，不過學生也不要因為放假就徹底放飛自我，還是要做好假期安排，把學習任務放在首位，在完成學習任務的前提下，再去做自己感興趣的事。
話題討論：你認為中小學生增加春秋假後能緩解學生的壓力嗎？
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