錘鍊語文素養，提高生本質量

12月7日下午，初中部語文教師在黨員活動室參加了語文教研會，王校長、劉督導、趙主任蒞臨指導。整個活動包括生本讀書分享、說課、青藍工程公開課評課、各位領導點評工作四個大環節。

一、葛樹美老師生本讀書分享

葛樹美老師摘取荊志強老師《快樂地做老師》一書中“快樂來自成就感”這句話跟大家分享了自己的心得體會。葛老師說，學生的成就感來源於目標、競爭和激勵。她向大家分享了自己在日常教學中的做法，例如每週基礎知識過關小測上“過度”激勵，滿分同學可以免假期作業甚至寒暑假作業，由此一來，學生的學習熱情格外高漲；在課文背誦上給後進生更高的加分，激勵後進生把自己能學會的知識都紮實掌握。當然，葛老師也指出，這要提前爭取到全班同學的同意。

王文組長說，葛老師的生本教學分享讓他看到了工作熱情——為讓學生進步絞盡腦汁。

二、孟珂老師說課

孟珂老師代表初三年級進行了《陳涉世家》前置單的說課。助讀資料中作者作品簡介部分採取挖空填空的形式，幫助學生更容易掌握重點，背景資料部分出示了秦始皇時期嚴酷殘暴統治的資料，幫助學生在預習中更好理解課文。預習活動部分設計了朗讀、通意、整體感知三個環節，每一環節都步驟清晰完整，配有詳細的學習方法指導，內容紮根課本，讓孩子們在預習時能夠迴歸課本本源。課後小測緊緊依據考試題型，而且題量適中，真正做到了老師下題海，學生上岸。

三、青藍工程評課

當天上午，譚榮美和王慧兩位老師為我們帶來了《狼》和《皇帝的新裝》兩節精彩的公開課，會上，各位老師對這兩節課進行了評課。

譚老師和師傅葛老師淺談了《狼》這一課的設計思路，公開課為第二課時，教學目標放在了對文章內容主旨的理解上，並設計了一個劇本表演。陳小松老師評價譚老師基礎紮實，課堂上的劇本演繹也相當精彩；薛倩倩老師也認為劇本創作得很好，並且分情節的表演形式很新穎；王文組長說在這節課上能看到孩子們的積極和熱情，能看出老師和學生充分的準備。

王慧老師和師傅張引剛老師淺談了《皇帝的新裝》一課的設計思路，教學重點放在瞭解讀經典文學作品的現實意義上。張引剛老師謙虛地表示在徒弟身上也學到了很多，看到了生本教學中學生的主體地位和教師引導作用的發揮。王琳老師和薛倩倩老師都高度評價了王慧老師紮實的語文教學功底，語言流暢，腹有詩書；情感態度價值觀的提升也相當及時到位，循循善誘；課堂形式新穎活潑，有表演還有采訪；關注閱讀方法的指導，問題涉及準確合理，入題快準狠。王文組長也指出，王慧老師的課堂設計具有跳躍性，這是一個老師駕馭課堂能力的體現。

四、領導點評

趙主任點評了說課和兩節公開課，並提出了非常寶貴的意見和建議。對初三年級的《陳涉世家》前置單，趙主任指出，每一環節定的時間不甚合理，最好刪除，以免時間長了學生不再重視；最好在這張單子之外，再設計一張考察重點實虛詞意思的單子，並且帶學生反覆刷，以免有教學夾生飯。趙主任推薦了胡明道老師《狼》這一課的課堂實錄，也對譚老師在課堂內容拓展等方面提出了更高的期望。對王慧老師《皇帝的新裝》一課，趙主任作了“直擊矛盾點、回溯文字”的高評價。

劉督導認為，語文是很有魅力的學科，教研活動也要有自己的亮點。

王校長表揚了葛老師結合自身工作經驗做的生本讀書分享；對說課的形式作了新的指示，要配合課件，各年級之間要注意經驗分享。對兩節公開課，王校長指出，課堂上的任何環節都要精心打磨，劇本更是需要前期錘鍊的，不能在課堂上出現笑場這樣破壞課堂效果的失誤；王慧老師的語文素養、與學生互動的親和力、以及思考問題的深度，都受到了王校長的認可。

對背誦比賽，王校長要求，充分準備，提前走臺，跟學生講清流程，背誦做到流暢而有感情。語文老師絕大多數都是班主任，王校長對班主任作出指示，早操間操班主任必須跟進，關注到全體，督促學生鍛鍊身體，為中考體育打下基礎。

會後，趙主任和全體語文老師就背誦比賽流程進行了討論。

在充實高效又愉快和諧的氛圍中，本次語文教研圓滿完成。這次活動既是以生本教學改革為主題教研活動，也是相互學習共同進步的活動。我們初中部全體語文老師一定會謹記各位領導的殷切期望，提高自身素養，實現英華生本教學的美好明天！