盯著蜘蛛捕食一個小時，杭城有一群學生畫出的自然筆記真贊
浙江24小時-錢江晚報 梁建偉 通訊員 陳宏程
記者眼前有一幅作品，左邊是密密麻麻的蜘蛛網，右邊是呈現一半的黑色大蜘蛛，中間是介紹蜘蛛的文字。
杭州市保俶塔申花實驗學校有一個小神農社，那裡的學生告訴記者，這樣的作品叫做自然筆記。記者看到的這幅自然筆記，是四年級學生章揚睿畫的，在前不久舉辦的浙江省中小學自然筆記大賽上獲得了三等獎。
記者跟小神農社的學生比較熟絡，也是第一次知道這群孩子最喜歡的事情是養小動物、小植物，並把自己看到的動作和植物，用畫筆畫成自然筆記。
畫出來的自然筆記，就是不一樣，美感十足。
盯著蜘蛛網一個小時
畫出了不一樣的蜘蛛
如果只是知識型的自然筆記，那沒什麼稀奇。小神農社的這群孩子，為了把動植物畫好，平時可是下了不少功夫，必須要有耐心、敏銳的觀察力。
章揚睿跟記者說起了那幅獲獎的自然筆記的創作過程——
前段時間回老家，我在農場的一個門框上看到一張很大的網，非常幸運地在網的邊緣看到了一隻等候獵物的蜘蛛。
我聽說過蜘蛛捕食的過程，但是從來沒有親眼看到過。當看到這隻蜘蛛時，我既興奮又好奇很，想親眼看一看它捕食的過程，於是我就一直在蛛網旁邊等待。
我非常幸運，等待沒多久就有一隻蒼蠅落在了蜘蛛網上。蒼蠅一開始非常激烈地掙扎，但過了一會兒就精疲力盡了，躺在網上一動不動。這時在一旁等候的蜘蛛好像看到了時機，開始慢慢靠近，靠近後，蜘蛛先從尾部吐出絲，把蒼蠅裹成“木乃伊”，可是蜘蛛並沒有直接把蒼蠅吃掉，而是在一邊靜靜等待，只見蒼蠅漸漸變小。
後來，章揚睿上網查了下資料，才知道蜘蛛不是用牙齒咬碎食物，而是吐出一種黃水，把食物變成液體後把水吸進肚子。
整個捕食過程大概持續了一個小時，章揚睿看得非常投入。回家後，他馬上就把這個場景畫了下來。他的作品把蜘蛛每一隻腳上的每一個螯肢，以及蜘蛛身上的細毛和腳末端螯爪，都細緻的描繪了出來。
在作品最下端他還寫上了自己的感悟：蜘蛛不會飛，但是它透過自己的執著和堅韌把網結在了半空中，而且它的網織得非常精巧規矩，像一張八卦圖，所以我相信只要我和蜘蛛一樣有恆心，堅持不懈我就會成功。
畫好自然筆記
好奇心不可缺
記者找到了這群孩子，和他們中的幾個學生聊了一下，發現他們對大自然的瞭解，要讓很多大人自嘆不如。他們的自然筆記，除了畫得好看以外，還有一些共同的特質，比如知識整合力強。
黃羲和今年四年級，是這次比賽為數不多的一等獎獲得者之一。和其他學生不同，黃羲和的自然筆記不限於看得見摸得著的動物、植物，她還喜歡畫氣象等在科學課上學到的知識。
此次她參賽的作品主題是“氣候”，作品以地球為核心，畫出了地球上下雪、颳風、下雨、龍捲風等氣象，涉及到的知識點非常精細。比如“太陽的能量輻射到地球時，只有原來的二十二億分之一”，“現在地球正在以前所未有的速度變暖，全球變暖會導致暴雨、乾旱、颶風等大自然極端天氣現象增加”等。
在每一個氣象邊上，她不僅用上了文字解析，還用了借用符號將知識點分層，用不同的顏色突出重點，並且用一些符號表達氣象的危險性。比如龍捲風邊上，她用黃色彩筆畫了一個類似交通訊號牌的黃色三角感嘆號標識；寫到全球變暖，她就用紅色彩筆把“暖”字標紅，並在邊上畫上一個太陽，非常形象。
擁有一顆愛心和好奇心，也是製作自然筆記的關鍵。
“我喜歡上昆蟲，最初是因為一隻漂亮的蝴蝶。”楊承岑說。她是一名四年級的學生，一次和家人在山上散步時，看到一隻很漂亮的蝴蝶，當時就萌生了把蝴蝶畫下來的想法。回家後，她上網查詢這隻蝴蝶的資料，知道它叫電蛺蝶。
“這隻蝴蝶的翅膀非常漂亮，在太陽光的照射下，會泛出淡淡的藍光，翅膀上還有美麗的白色斑點，外形非常優雅，可是在查閱資料後我才知道，這種蝴蝶除了吸花蜜以外，還以糞便等腐爛物為食，這有趣的發現讓我更想了解它了。”
據楊承岑媽媽介紹，她們的老家在山裡，屋後有大片的竹林，裡面有很多小昆蟲，楊承岑從小就喜歡在竹林裡玩耍，非常喜歡小昆蟲，好像把昆蟲當做了自己的朋友一般。比如一隻蚊子趴在手臂上咬她，她不會將蚊子趕走，更不會把它拍死，而是靜靜地觀察蚊子，等蚊子吃飽後把它放走，如果爸爸媽媽當著她的面把蚊子打死，她就會非常傷心。
一個“農民老師”
帶孩子走進自然殿堂
自古名師出高徒，在和這群學生聊天中，記者發現所有的學生都說起了小神農社的“大boss”鄭老師。在學生口中，鄭老師知識淵博又幽默有趣，是小神農社所有學生的偶像。
這位鄭老師名叫鄭維慶，是學校的一名科學老師，也是小神農社的指導老師。
鄭老師說，自己就是一個喜歡教書的“農民”，就是有一股“痴”勁，只要一干起教學上的事就會沉醉其中。
小神農社是2013年成立的，起初社團沒有多少學生報名，課程也只是種種植物。後來經過鄭老師的一番努力，課程的種類開始多起來了，想要參加社團的學生也越來越多，50多人的課堂容量，全校有近400位同學想要參加。
小神農社成立的這5年來，鄭老師逐漸開設了種植、中醫藥、“逗你玩”、“菇菇小屋”等課程，而且每堂課都是鄭老師費盡千辛設成的。
有一個學期，他無意間注意到學校給每一個學生都發了一本中草藥教材，但是沒有開設課程來學。鄭老師想，這麼好的教材怎麼能這樣浪費？不久後，他就找到了一箇中醫藥大學畢業的學生家長，在社團課上義務給孩子講解中草藥的知識。
“逗你玩”課程是一節以豆製品為主題的課程，教學生磨豆漿、做豆腐等豆製品。“哥倫布航海時，許多船員因為缺乏營養死亡，而正和下西洋，船員們在船上種了蔬菜和豆子而平安無事。”鄭老師說，開設這門課程的初衷就是想讓孩子瞭解豆子，瞭解中國傳統的食品工藝，明白中國文化的博大精深。
在鄭老師看來，他這個“農民老師”只是教給了學生農民最可貴的品質——勤勞。“熟能生巧，勤能補拙，他們能把自然筆記畫好，都歸功於他們平時的觀察，經常動筆，比如小小的麻雀，在其他孩子眼裡可能只是一直灰色的不大好看的小鳥，但在我們這群經常觀察的孩子眼中，能從羽毛紋理和顏色上的不同判斷出麻雀的雌雄來。”
