班主任直言：即使穿同樣的校服，也能看出“家境”的差異，很現實

學生的天職是學習，不應該將過多的精力放在與學習無關的事情上，可是學生年幼，好奇心和虛榮心氾濫，做出一些不成熟的事情也是可以被理解的。

但是無論家長還是老師都會告誡學生，在吃穿用度上不要有攀比心理，畢竟每個家庭的經濟情況不同，學生的生活質量也有所不同。

學校也為了避免攀比現象嚴重，要求學生統一穿校服，統一著裝便於管理，同時也是校園內一道靚麗的風景線。

統一穿校服好處多，為何學生執著於“修改”

提起校服，學生就能感受到被校服支配的無奈。

當下基本各所學校都要求學生統一穿校服。

目的很簡單，為了讓學生減少攀比心理，也減少學生將時間和精力放在與學習無關的事情上。

但是讀書的學生不能理解學校的良苦用心，十分討厭穿校服，甚至覺得校服很醜。

各所學校的校服樣式相差不大，以寬鬆舒適為主，沒有過於新穎的設計。

這一標準並不符合學生的審美，

於是一些注重外在形象的學生會私自將校服弄到裁縫店修改。

雖然這一行為是學校不允許的，但是學生仍舊執著於修改。學生修改校服的原因很簡單。

首先，就是初中生正處在青春期，叛逆心理嚴重，越是老師反對的事情，學生越想嘗試。

其次，愛美之心人皆有之，多數學生認為校服不好看。特別是女生認為校服肥肥大大的，甚至穿上有一些邋遢。

如果改成“緊身衣”，看上去更精緻，更苗條。

最後，

初中也是學生的青春懵懂期，總想以特殊另類引起異性同學，

如果不能很好地把握分寸，就會影響學習成績。

班主任直言：學生同樣穿校服，也能看出“家境”的差異

統一穿校服就能避免學生產生攀比心理？其實這一說法不絕對。除了穿著打扮，其實學生還能在其他方面進行攀比，而且擁有多年教學經驗的班主任表示，

即使學生全穿著統一的校服，也能看出家境的差異。

學生校服的整潔度反映出家境如何。

如今的孩子多數是家裡的獨生子，生活起居由家長負責，洗衣服更是由家長代勞。

因此在校園裡看到的學生穿衣的整潔度也是不同的，

有些學生校服上隨處可見油光點點，但是有些學生整潔立正，就像新衣服一樣。

在班主任眼裡，

穿著乾淨整潔的學生的家境要比穿著邋遢的學生家境好一些，

因為穿著邋遢的學生家長很有可能是因為忙於工作，保證基本生活，才忽略對學生的照顧原因很現實。

從學生穿著的鞋可以看出。

學校雖然要求學生穿統一的校服，但是並沒有要求學生的鞋子。因此學生可以根據自己的喜好購買鞋子。

一些家境比較好的學生經常穿名牌球鞋，甚至還有一些鞋是限量版的，價格不菲。相

比之下家境比較差的學生穿的鞋就很普通，雖然看不出價錢，但是質量不是很好，開膠、斷底也是常見現象。

學生日常行為習慣反映出學生的家境。

見父母學歷高、素質高，家境相對來說也會更好些，學生在優越的家境中成長，會更加懂事、高素質、懂禮貌。

班主任表示出生在家境優越的家庭中，學生眼界廣，思維能力也很強。

相比之下，

家境較差的學生性格內向，缺乏自信心。

在與其他同學就某一個問題產生不同意見時，甚至不敢表達自己的想法，這種自卑心理與原生家庭有直接關係。

無論家境如何，學生都可以透過學習生改善生活質量

先天不足可以通過後天的努力去彌補，無論家境如何，學生都可以透過努力學習，實現自我價值，改善家人的生活質量。

知識改變命運，學生要牢牢把握好學習的機會。

在日常學習中摸索出一套適合自己的學習方法，更有助於提高學習成績。

培養良好的自律性。

學習並不是給父母學的，更不是給老師學的，而是增加自己的含金量，提高未來就業優勢。

制定努力的目標。

只有有了明確的目標才會為之奮鬥。可以把終極目標分為幾個小目標，然後逐一完成。

最後我想說，無論學生出生在什麼樣的家庭，都不要自暴自棄，學習是一個最好的出路，只要肯努力，終究會過上想要的生活。