老師暗示“酌情”給孩子加作業，你該如何應對

早上剛把孩子孩子送到學校，就收到兒子班主任群裡發來一張照片，是班裡某個家長家聯本上的留言，大致寫了孩子完成作業的情況，完成了什麼內容，掌握程度如何等，其中有好幾項是老師作業裡並沒有佈置的。

班主任在孩子超額完成的作業後面畫了紅線，還特別標註了一顆“星”，並留言“孩子完成學校作業的基礎上，好多家長能根據孩子實際進行練習，為這樣的家長點贊。”

特別說明一下，我兒子目前是一年級。

看完這個訊息，我想起前幾天兒子跟我說要多做些作業，我還納悶兒，他怎麼突然這麼熱衷於作業了，問了之後才知道，原來多做作業的孩子報告老師後，老師會給他們表揚和加分。

兒子學校有一個評分系統，每天都在黑板電腦螢幕上能看到所有孩子的得分，誰加分，誰扣分都能被全班同學看到。有的孩子因為額外加分而沾沾自喜，有的小朋友因為某種原因被當眾扣分，會受到其他的孩子會私下的嘲笑。

看來他們班有不少小朋友因此加分了。

對於兒子這個要求，我還沒說什麼，娃爸說：“你不用多做作業，學校作業完成就行了，有時間還不如多運動運動，讀讀書。”兒子還一臉不高興。後來，我們也沒有給他加作業，因為我們感覺兒子知識掌握雖不能說是百分之百沒問題，但總體來說還算可以，不需要額外加作業做重複性練習。有時間，真不如多讀讀課外書，玩一會兒的好。

但是今天看到這個訊息才發現，還真有不少家長給孩子額外加了不少作業，對於此種做法，我不置可否，畢竟每個孩子情況都不一樣。老師發此訊息，也說明她是希望家長“酌情”給孩子加量的，因此，多寫作業的孩子會被表揚，僅完成作業的僅是不會被批評。

對於一個一年級的孩子，他們所學的知識又有多少？真的需要一遍遍地去寫嗎？我不知道在孩子心目中是否有學習的快樂、讀書的美好，如果額外的作業真的是他們喜歡的事也無可厚非，但如果是被逼無奈，這樣真的好嗎？

兩個孩子在美國上學的時間，我總能看到公園裡有很多孩子在奔跑，在爬攀登架，或者打棒球、踢足球，他們的運動能力似乎都很強。我家兩個孩子還算是愛運動、運動的比較多的，但是和那些孩子比起來，運動能力明顯差一些。

我就在想，為什麼在國內，放學後在小區裡玩的都是幼兒園的孩子，小學生看到的都很少了？當然是因為小學生開始有作業了，一放學就得揹著書包回家做作業，做完學校的作業，還有額外的輔導班的作業，做完輔導班的作業，還要練琴、讀書，哪有時間玩？

看看孩子們的作業，你會發現其中真的有太多是重複性的作業

。比如說課本上的習題，外加學校允許的配套練習，還有老師私下要求買的練習冊、大卷、小卷，如果這些都能保質保量的完成，真的是要回家就做，做到睡覺。讀書？玩耍？想都別想！

有人會說：美國的快樂教育針對的都是普通家庭的孩子，真正的精英、知識分子家庭，他們也是會嚴格要求孩子的，他們也會去上很多afterschool，會參加很多興趣小組，也是非常累的，要想孩子真的成為學霸，是要付出更多的時間和精力的。

我同意這種說法，但是

那些學霸孩子花的時間並不是大量的重複性練習，而是更高一級的學習，是適合自己水平和能力的開拓性的學習

。同一個年級的孩子，他們可能有些課程已經學在更高年級的內容了。就比如說，一個二年級的孩子，可能閱讀課是一起上的，但是數學課可能就到4、5年級的班裡去上了。

孩子做課後練習是必要的，這是對課程知識的鞏固，也要老師知道孩子們的掌握情況，好及時調整教學進度。但是過多的重複性練習恐怕就沒有必要了，那完全是在浪費時間，他們完全可以利用這些時間去做自己喜歡的事，去發展自己的興趣愛好和特長。

最近，丁真的爆紅讓很多家長看到了他“乾淨、純真”的笑臉以及沒有被學而思和奧數“摧殘”的眼睛，眼裡面全是純淨和清爽，完全沒有壓力和汙染。多少媽媽們感慨萬千：我多想我的孩子也能擁有這雙清澈的眼睛，但是還是看看就算了，孩子還要繼續努力啊。

最終，丁真被國家收編，拉去學習了，我們的孩子還要繼續埋頭苦讀。

對於老師暗示的額外加作業，我也就”呵呵“了，畢竟孩子還只是一年級，書本上的知識真的沒多少，儘量保證他不”厭學“就最好，畢竟學習是件苦差事，還有好久的路要走。

作業需要有，但適量就好，過猶不及。