“家長群”要被解散了？教育部下發這項通知，家長們如釋重負
導語：
作為家長教育子女自然是人生大事，有句話說：在父母眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再來又一次的機會。因此可見父母對子女的愛就是自己的全部。而教育子女成才成人則是父母窮其一生的使命。
而教育子女不僅僅是在五六十年代讓孩子成家立業那麼
簡單
，現代是社會想要教育子女不僅要養大成人，更要子女成才，並且在這
優勝劣汰
的社會上生存就需要父母從小
培養
，在適齡階段送往學校接受教育書本知識，當然就需要家庭和學校的配合。
作為父母讓孩子接受教育，自然也最為關心孩子的一切，為了和學校
配合
教育孩子，讓孩子有一個更好的將來，為了更方便的
瞭解接觸
孩子在校園的情況，很多家長也
希望
和學校有一個更好的溝通
渠道
，而經常去學校不僅影響家長工作，不去缺沒法更好的溝通交流，這時手機就成了更好的工具。
隨著科技的
高速發展
，高科技產品走進
千家萬戶
，在三十年前能
擁有
一部手機的一般都是家世顯赫或者成功人士。而在三十年後的今天手機已經走進千家萬戶，下到三歲，上到八十，只要能看得見聽得到的都擁有一部手機已經
不在話下
。
而為了更方便的
交流
孩子的狀況，讓老師和家長擁有一個交流的平臺。就有了家長群的
誕生
。而家長群裡起初自然是為了孩子的一切學習和學校家庭的
狀態
而設立的，然而經過一段時間的
發展
在群裡的一切資訊竟然變了味。
家長群演變，違背了初衷
原本一切一孩子的學習為主要
任務
的家長，在群裡竟然出現了各種炫耀，攀比，甚至還有
惡劣
的謾罵，當然了還有隨時來自老師的壓力，而這
顯然
與當初設立這個群的
初衷
有所違背，而這股風氣顯然不退反增，那麼面對這種情況老師家長都發愁，可是又別無他法，畢竟有人的地方就有是非。
自從家長群變味以後，家長群就像
隨身攜帶
了炸彈一樣，讓家長壓力
大增
，本來傳達學校資訊的作用沒起到，反倒惹來一身
麻煩
，老師由原來的通知訊息，變成了給家長佈置作業，要求家長來
監督
孩子，檢查作業，這原本由老師來完成的工作卻變成了家長分內事。
老師原本
教授
課本知識，批改學生作業的工作讓家長來完成，家長送孩子去學校學習本就是因為自身專業知識不足，不能
滿足
孩子學習知識的
需求
，送往學校則是為了孩子能夠更
充分
的學習，然而現在卻要求家長完成，那還需要老師做什麼？
更有一些家長為了讓自家孩子得到老師
“關照”
，在家長群內一些
阿諛奉承
的話就更不要錢一樣，
張嘴就來
，而隨之而來的則是更多家長的跟風
狂潮
一波未平一波又起。除此之外自然也少不了節假日的禮物紅包，總之為了孩子家長真的是可以做到一擲千金都不在話下。
然而因此引來的也是更多家長的
不滿
，長期以來的
攀比
和壓迫導致很多家長
苦不堪言
，自然就會爆發，最終導致央視新聞點名批評，要求整改這股
不良之風
，相關部門自然不會坐視不理，立即下達通知要求解散家長群。
央視出馬一個頂兩，效果
立竿見影
。自從
明令禁止
家長批改作業等行為後，各學校也根據情況
取消
家長群，並且警告如再有家長改作業的情況出現，一經發現
立馬處理
，各位家長收到訊息自然是拍手稱快，感覺自己身上的包袱終於輕鬆了好多。
那麼，是什麼導致了萬事靠家長群的這股風潮？
1、方便學校與家長交流監督孩子
本意是方便學校訊息
方便
傳達給家長或者家長把一些
狀況
傳達給老師，這樣一個
互利互惠
方便溝通的平臺，由於孩子的傳達能力差，老師和家長就直接越過孩子進行起了直接對話，這樣自然方便了一些資訊的傳達，保證了
準確有效
的工作，提高工作效率。
2、老師想要釋放，家長想要管控
對於孩子的教育問題家長總是
憂心忡忡
，生怕孩子在學習的大好時光
開小差
做了別的事情，從而
耽誤
了學習，而學校老師本該承擔教育學生管理學生在校的
行為規範
，但是由於人數較多管理起來多有不便，就想要釋放工作壓力，想要讓家長分擔。
總結：
如果孩子的成長家長能夠
代替
，那麼孩子的人生家長直接來替他們走不是更為
直接
嗎？孩子是家裡的
中心
，但是並不代表事事都需要圍著孩子轉，那麼家庭的其他生活還需不需要再進行下去，作為家長，應該學會讓孩子獨立，去
承擔
屬於他的責任。
作為老師本職工作就是教書育人，如果本職工作都需要
推脫
給別人，那麼可見這份工作以您的能力並不適合。教育學生獨立自主並不只是家長的
工作
，作為老師直接越過學生找家長直接導致孩子做任何事情都不
考慮
後果，並且也不能提高孩子的表達傳達能力，這對孩子今後的語言培養和在踏入社會後的適應能力都有所
阻礙
。因此，不管家長還是老師都應該注意。
