“家長群”要被解散了?教育部下發這項通知,家長們如釋重負
導語:
作為家長教育子女自然是人生大事,有句話說:在父母眼中,孩子常是自我的一部分,子女是他理想自我再來又一次的機會。因此可見父母對子女的愛就是自己的全部。而教育子女成才成人則是父母窮其一生的使命。
而教育子女不僅僅是在五六十年代讓孩子成家立業那麼
簡單
,現代是社會想要教育子女不僅要養大成人,更要子女成才,並且在這
優勝劣汰
的社會上生存就需要父母從小
培養
,在適齡階段送往學校接受教育書本知識,當然就需要家庭和學校的配合。
作為父母讓孩子接受教育,自然也最為關心孩子的一切,為了和學校
配合
教育孩子,讓孩子有一個更好的將來,為了更方便的
瞭解接觸
孩子在校園的情況,很多家長也
希望
和學校有一個更好的溝通
渠道
,而經常去學校不僅影響家長工作,不去缺沒法更好的溝通交流,這時手機就成了更好的工具。
隨著科技的
高速發展
,高科技產品走進
千家萬戶
,在三十年前能
擁有
一部手機的一般都是家世顯赫或者成功人士。而在三十年後的今天手機已經走進千家萬戶,下到三歲,上到八十,只要能看得見聽得到的都擁有一部手機已經
不在話下
。
而為了更方便的
交流
孩子的狀況,讓老師和家長擁有一個交流的平臺。就有了家長群的
誕生
。而家長群裡起初自然是為了孩子的一切學習和學校家庭的
狀態
而設立的,然而經過一段時間的
發展
在群裡的一切資訊竟然變了味。
家長群演變,違背了初衷
原本一切一孩子的學習為主要
任務
的家長,在群裡竟然出現了各種炫耀,攀比,甚至還有
惡劣
的謾罵,當然了還有隨時來自老師的壓力,而這
顯然
與當初設立這個群的
初衷
有所違背,而這股風氣顯然不退反增,那麼面對這種情況老師家長都發愁,可是又別無他法,畢竟有人的地方就有是非。
自從家長群變味以後,家長群就像
隨身攜帶
了炸彈一樣,讓家長壓力
大增
,本來傳達學校資訊的作用沒起到,反倒惹來一身
麻煩
,老師由原來的通知訊息,變成了給家長佈置作業,要求家長來
監督
孩子,檢查作業,這原本由老師來完成的工作卻變成了家長分內事。
老師原本
教授
課本知識,批改學生作業的工作讓家長來完成,家長送孩子去學校學習本就是因為自身專業知識不足,不能
滿足
孩子學習知識的
需求
,送往學校則是為了孩子能夠更
充分
的學習,然而現在卻要求家長完成,那還需要老師做什麼?
更有一些家長為了讓自家孩子得到老師
“關照”
,在家長群內一些
阿諛奉承
的話就更不要錢一樣,
張嘴就來
,而隨之而來的則是更多家長的跟風
狂潮
一波未平一波又起。除此之外自然也少不了節假日的禮物紅包,總之為了孩子家長真的是可以做到一擲千金都不在話下。
然而因此引來的也是更多家長的
不滿
,長期以來的
攀比
和壓迫導致很多家長
苦不堪言
,自然就會爆發,最終導致央視新聞點名批評,要求整改這股
不良之風
,相關部門自然不會坐視不理,立即下達通知要求解散家長群。
央視出馬一個頂兩,效果
立竿見影
。自從
明令禁止
家長批改作業等行為後,各學校也根據情況
取消
家長群,並且警告如再有家長改作業的情況出現,一經發現
立馬處理
,各位家長收到訊息自然是拍手稱快,感覺自己身上的包袱終於輕鬆了好多。
那麼,是什麼導致了萬事靠家長群的這股風潮?
1、方便學校與家長交流監督孩子
本意是方便學校訊息
方便
傳達給家長或者家長把一些
狀況
傳達給老師,這樣一個
互利互惠
方便溝通的平臺,由於孩子的傳達能力差,老師和家長就直接越過孩子進行起了直接對話,這樣自然方便了一些資訊的傳達,保證了
準確有效
的工作,提高工作效率。
2、老師想要釋放,家長想要管控
對於孩子的教育問題家長總是
憂心忡忡
,生怕孩子在學習的大好時光
開小差
做了別的事情,從而
耽誤
了學習,而學校老師本該承擔教育學生管理學生在校的
行為規範
,但是由於人數較多管理起來多有不便,就想要釋放工作壓力,想要讓家長分擔。
總結:
如果孩子的成長家長能夠
代替
,那麼孩子的人生家長直接來替他們走不是更為
直接
嗎?孩子是家裡的
中心
,但是並不代表事事都需要圍著孩子轉,那麼家庭的其他生活還需不需要再進行下去,作為家長,應該學會讓孩子獨立,去
承擔
屬於他的責任。
作為老師本職工作就是教書育人,如果本職工作都需要
推脫
給別人,那麼可見這份工作以您的能力並不適合。教育學生獨立自主並不只是家長的
工作
,作為老師直接越過學生找家長直接導致孩子做任何事情都不
考慮
後果,並且也不能提高孩子的表達傳達能力,這對孩子今後的語言培養和在踏入社會後的適應能力都有所
阻礙
。因此,不管家長還是老師都應該注意。