有個快40歲的教師，一直教不出成績，讓我問問網友們怎麼辦？

非常高興接受邀請，我是高中學校的老師，對這個問題發表一下個人的見解，希望對你的朋友有所幫助。

01

在教育行業內，有句話說得很響亮：

一年站穩講臺，三年獨當一面，五年成為優秀教師，十年成為教學名師。

這句話成為無數青年教師成長的人生規劃。我們學校在每年分來的新教師座談會上，也習慣引用這句話激勵青年教師的成長。

為了幫助青年教師的業務成長，我們採取了許多措施，比如青藍結對，讓每名青年教師與本學科的一名骨幹教師結成對子，師傅要對徒弟的業務多進行指導、幫助，徒弟呢，也要主動跟著師傅學習，透過聽師傅的課，跟著師傅備課，學習教學的經驗等方式，讓徒弟得到長足發展，同時也讓師傅接受青年教師的先進理念。

透過我的觀察發現，絕大多數青年教師都非常重視學習，但是也有一部分青年教師不思進取，抱著當一天和尚撞一天鐘的心理，得過且過，結果呢？教學水平不高，教學成績很差，學校領導不喜歡，學生不喜歡，家長不滿意，在同事當中也沒有什麼地位可言。

誰之過？

顯然是由於教師自身願意造成的，怨不得別人。

02

我給你的朋友診斷一下，看看他身上有哪些問題：

透過你對你朋友的描述來看，你朋友身上存在很多方面的問題呢！

1、性格內向，聲音

不

洪亮

說實在的，性格內向的老師，不影響他成為一名優秀的老師。只要他在課堂上，能夠全身心投入到教學過程中，與學生們順利地溝通交流就可以了。聲音不洪亮，不要緊，可以買一個擴音裝置，帶在身上，即便小聲講課，傳出的聲音也不小，學生們也能聽得到。

因此，我覺得性格內向算不上什麼問題。但是，話說回來，性格的差異對教學多多少少會產生一定影響的。

2、教學成績墊底

作為一名老師來說，教學是天職。衡量和評價一名老師工作業績的重要依據就是教學成績。教學成績不好，甚至墊底，學校年級部是不高興的，學校領導也是不滿意的，因此不會讓教學成績墊底的教師去擔任畢業班教學的。沒有哪個領導希望看到年級的教學成績倒數第一。

3、沒有當過班主任

根據我的瞭解，在學校沒有當過班主任的老師可能有兩種原因：

一是不願意吃苦，不願意付出。畢竟當班主任是很累的，需要比普通教師付出很多的時間和精力。

二是工作能力較低，不能勝任班主任工作。有些網友把班主任比喻成全能型的人才，什麼警察、法官、保姆、探長、仲裁等等，管理好一個班級，並不容易。

4、做相關的地理高考試卷也只能是勉強及格

師傅不明徒弟拙。

老師做高考試卷只能勉強及格，我就很納悶了，這樣的水平，怎麼“混進”教師隊伍的？師傅領進門，修行靠個人。你既然透過招考或者分配進入了教師隊伍，就應該在其位謀其責啊！

高中地理這門課雖然有理科的內容，屬於文理兼跨的學科，但是其難度比數學、物理要小得多吧？這樣的學科知識連自己都不明白，只能說明一個問題：懶！

5、課上不提問，課下不佈置作業

課上提問、課下佈置作業，這都是教學基本的環節，缺少了必要的環節，你的課堂根本就是不完整的，教學成績墊底也是必然的。

6、教學設計也就是參考網上教案

教學中採取拿來主義，取長補短，學習借鑑一些好的做法，未嘗不可。如果只是照抄照搬、照本宣科的話，那就是簡單粗暴的教學方法。應該怎麼做？要結合校情、學情，對教學內容進行加工、提煉、概括，編寫適合實際的教案。

03

給你朋友的幾點建議

透過診斷，發現你朋友身上存在6個方面的問題，為了解決這些問題，特提出如下建議：

1、建議你朋友找心理醫生諮詢，對抑鬱的心理進行必要的疏導。如果病情嚴重的話，需要到專業醫院看醫生，並服用相關的藥物治療抑鬱症。

2、建議你告訴你朋友，要戒除一個字：懶。從現在開始，認真研究教材，認真備課，課上多提問，課下適當佈置作業並且跟上檢查督促。

3、有句農村老話，不知道你聽說過嗎？“一歲不成驢，到老驢駒子。”因此，建議你朋友要樹立自信心，從現在開始，不要把自己當成“老教師”，忘掉自己20年的教齡，從現在開始，就像剛畢業的青年教師那樣，多聽課，多學習，多交流，才能做到業務上有成長，有進步。

對這樣的老師，你有什麼好的建議呢？歡迎留言和評論。

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