即便學生統一穿校服，老師也能認出誰是“窮學生”？原因有些心酸

學校是學生求學的地方，雖然學生時期比較辛苦，但等到學生真正畢業之後，會發現學生最讓自己回憶的時候竟然是學生時代，每個人在學生時代或多或少都會有些許的遺憾，不論是在學業上還是和同學的相處上。

在學生時代，每個都是穿著具有學校特色的校服，其實校服不只是為了學生在學校期間統一著裝，更是為了避免學生在學習的時候，更加註重自己的穿衣打扮，分散學習精力，也是避免學生之間產生攀比的心理，畢竟一個班級中，每個學生的家庭狀況是不相同的。

學生統一穿校服，老師還是能看出學生“家境”如何？原因有點扎心

我們在上學的時候，有過吐槽自己校服不好看的時候，認為校服不但肥大不美觀，像別的國家學生的校服就比較好看，韓國和日本學校的校服，女生可以穿著小裙子，男生則是更像是西服裝。

別的國家的校服是比較好看，但是學生在進行體育鍛煉的時候方便嗎？但為什麼明明學生的校服統一了，班主任還是能一眼就看出學生的“家境”，其實很簡單，學生只是統一了校服，其餘的部分不會完全統一。

有的學生家庭條件比較好，家長給學生買的鞋也是比較昂貴的，家庭條件比較差的學生，所穿的是不會很貴的，家庭條件比較好的學生，在穿鞋上可能會追求最新款式，有的學生一雙鞋可能就上千元。

班主任在學校是需要和學生經常進行溝通的，家庭條件比較好的學生，可能會和老師說假期的時候家長又帶著他別的城市去旅遊了，或者是寒暑假的時候，家長又給他們報了哪些類似夏令營的活動。

家庭條件比較好的學生，整體的氣質比較好，特長比較多，因為家長會給學生報興趣班之類的學習，學生接觸的事物自然就比較多了。

其實這些並不是老師有意“調查”的，只不過是老師多年和學生接觸下來的經驗而已，老師更不會因為學生家庭條件的差異，選擇區別對待學生。

學生的家庭條件的好與壞，是不會作為老師評判學生“準則”

老師是給學生傳授知識的，更加註重學生的學習成績和學生是否有著正確的三觀，作為教師不要帶著“有色”眼鏡去看待學生，家庭條件比較差的學生，可能會產生自卑的心理，這時候更需要老師的引導。

老師對待學生要一視同仁，不能做到偏心，老師是學生的榜樣，家長即使在生活上沒有給學生更優質的環境，也要注重對學生的教育，好的家庭教育會正確的引導學生，即使是家庭條件不好，學生依然樂觀的生活。

一個學生只有充滿自信，在未來才會有更好的發展，家長要經常和學生談心，因為學生的年齡比較小，一般心裡有不開心的事情，都會表現在臉上，家長不要以工作忙，就忽視對學生的管教。

家長更不要給學生輸送自己家庭條件不好的概念，這樣會讓學生更加的自卑，教育學生在學生階段就要努力讀書，透過自己的努力去改變自己的命運，激發學生對學習的熱情和信心。

家庭條件好的家長，更加要注重對學生的教育，養成好的生活習慣，避免出現花錢大手大腳的行為，學生如果只是一味地向家長索取，不懂得父母的辛苦，那麼學生就不會有一顆感恩的心。

學生的首要任務是學習，在學生時期要養成好的生活習慣

學生要更注重自己的學習，用自己的成績說話，對於大多數的學生來說，參加高考，考上一個好的大學，才是學生改變命運的最佳方式，所以學生要把自己的經理都投入到學習當中。

不要因為家庭的原因產生自卑的心理，正常的和同學相處，家庭條件好的學生，更不要“高高在上”的樣子，同學之間都是互相平等的。

總之不管學生的家庭條件如何，學生在未來都需要靠自己的雙手去努力，不要被外界其他事情所幹擾，更要全方面的提高自己的個人能力。