孩子數學不好怎麼辦？這麼辦

有孩子學習數學比較費勁，想提高數學能力就得提高孩子的邏輯思維能力和空間能力，這兩種能力提高後不但數學成績會變化，孩子整體智力也會提高，甚至影響心智發育的成熟度。

孩子的邏輯思維能力和空間能力如果比較強，學習數理化會容易些，因為這兩種能力強的孩子會推理、分析、舉一反三，可以適應公式化的學習，只靠課本就可以抽象出過程和結果。這兩種能力的提高讓孩子成為更會“考試”的孩子，因為應試考試考的就是對公式、符號的抽象學習。

提高數學能力先要具備足夠的邏輯思維能力和空間能力。這兩種能力的獲得有兩種途徑，一個是遺傳一個是後天鍛鍊。遺傳方面現在不可改變，這是天生的。好在後天可以鍛鍊。

提高邏輯思維能力的方法：

邏輯思維能力是什麼？邏輯思維能力是看清事物本質的能力。幾乎所有孩子生來邏輯思維能力都很強，可能你聽說過每個孩子都是“佛”，不是孩子佛系也不是成神了，是因為孩子活在當下，全身心感受事物，可以連線事物本質，如果您仔細觀察，可能發現孩子說話非常嚴謹，生命最初幾年基本都是這樣的。

上學後為什麼邏輯思維能力不行了？極端的說話都說不利索。很明顯是被成人同化了，或者說破壞了孩子本來的能力。如果平時注意保護這種能力，上學後大機率學習不會太差。

保護邏輯思維能力，要管住自己的嘴少說道理。你認為絕對的真理，只是所在階層的人的共識，並不是世界上偉人的共識，也不是最有創造力最成功的人的共識。就算你拿偉人的話來教育也不對，你未必理解透徹。就算你認為你理解透徹了，也未必知道什麼時代什麼環境適合。

腦子裡被灌輸東西最少的，最靈活，這種靈活就是邏輯思維能力，就是連線事物本質的能力。

比如說節約這種習慣吧，沒有受教的孩子會怎樣呢？在物質豐富時會用身邊一切可利用的資源發展大腦，比如幼兒玩麵粉玩大米，孩子只為發展能力不考慮節約。而麵包只剩一個肚子又餓的時候，孩子不會糟蹋麵包。孩子會根據不同情況調整行為。被教育太多的孩子，不會調整行為，不會預估更不會做計劃。

會預估會計劃都需要邏輯思維能力，從小的經歷對後來的數學能力有很大影響。平時少說教，孩子就通透，可以最大限度保持生命最初的那種天然，學習能力就會很強。

空間能力的培養方法：

帶孩子多去兩個地方可以培養空間能力，一個是大自然，一個是人工環境。

大自然不能總是樓下的小廣場，你得帶孩子多出去走走，不同的場景對孩子有不同的影響，大自然有天然的療愈作用，一個小公園不能搞定全部，得去不同的自然環境。

人工環境太多了，商場、超市、夜市、遊樂園、圖書館、學校、親戚家、小吃店、西餐廳、自助餐廳等等。還是多帶孩子出去走走看看，不能周遊世界，但是周邊總可以吧。

平時孩子多看多聽多感受，多出門，孩子的空間能力會上一層樓。

孩子數學成績不好也會有前途

數學成績不能決定孩子未來的成就，你看很多名人大V也會有一科非常差，以前知道有名人不懂英語，後來發現還有數學一竅不通的，不過這些人都有很擅長的方面。

平時多注意保護邏輯思維能力，鍛鍊空間能力，做法是“管住嘴、邁開腿”。減少說教，多帶孩子去不同的地方看看。基因遺傳方面無計可施，我們不說。提高邏輯思維能力和空間能力可以從根本上解決數學的學習問題，並對孩子心智發育有很多好處。