淺談幼兒教育中幼兒創造力的培養，有利幼兒的全面發展

淺談幼兒教育中幼兒創造力的培養，有利幼兒的全面發展

相比於青少年，幼兒的思維更具有開放性，他們的思維是極其活躍的，並且不會停留在欣賞某一件事物上，幼兒可以根據自己思維中的目的和任務，來完成屬於自己的創造性活動，這種活動體現著幼兒很強的創造力。

透過美術教育培養幼兒創造力

在現代幼兒教育中，並沒有太多的文化知識，幼兒教育比較注重的是基礎的培養，在很多的幼兒教育機構中，美術都是不可缺少的一門課程，因為美術不僅可以培養幼兒的動手能力，還能發散幼兒的思維，讓幼兒的思維得到很好的發展。幼兒階段的美術可以讓幼兒透過動手畫畫的形式，來展現出自己所要表達的感受，這也是幼兒創造力的一種重要表現形式。

在進行美術教育中，幼兒教師一定要注意將課堂交給幼兒，如果只是簡單地讓幼兒模仿或者進行照貓畫虎式的畫作，那麼將不會起到培養幼兒創造力的作用。幼兒教師在進行美術課教學時，可以讓幼兒自行創作，幼兒在進行自我創作時可以很好地發散思維，這種方法給了幼兒一定的想象空間，不僅培養了幼兒的創造性思維，還培養了幼兒的動手創作能力。

透過遊戲培養學生創造力

在進行幼兒教育時，幼兒教師要充分地認識到幼兒並沒有足夠的學習積極性，這一階段的幼兒更多的是以玩為天性。在教學過程中，幼兒教師從幼兒的天性出發，可以達到一個很好的創造力培養效果。幼兒教師在營造遊戲環境時，要注意不能完全地規定遊戲方法和遊戲材料，教師可以簡單地將遊戲材料投放給幼兒。

但是幼兒教師不必對遊戲的玩法進行規定，教師完全可以讓幼兒進行自我探索，讓幼兒根據自己的想法和需求去決定該怎樣去進行遊戲，在這種氛圍下，幼兒會根據自己的想法進行遊戲，這可以讓幼兒的創造性思維得到很好的發展。在遊戲結束後，幼兒教師一定要讓幼兒表達出自己這樣進行遊戲的想法，這可以幫助幼兒表達自己的創造性思維，可以更好地幫助幼兒創造力的發展。

結語

在幼兒園教育中，幼兒教師不僅要認識到培養和塑造幼兒創造力的重要性，還要充分地瞭解兒童的身心發展規律，這樣才能更好地進行針對性的培養。