每個班都有體育委員,說說他們的故事吧!

每個班都有體育委員,說說他們的故事吧!

體育委員作為體育老師的得力助手,他們的作用是顯而顯見的。有的班級體育委員是由班主任任命的,因為他們體育能力強,但他們未必會當好體育委員。有的是體育老師自己選擇與確定,

你怎麼任命、選拔、培養體育委員、發揮他們作用的。

每個班都有體育委員,說說他們的故事吧!

選他,愛他,教他用它,受益一生

老虎老師

體育委員作為班幹部,不如班長、團支書這樣熱門與受追捧,他們大多默默無聞甚至不起眼,大都在體育課整隊讓同學想起,或運動會大放光彩才讓人追捧。他們的選擇更多的是班主任指定的,因為他們體育能力強,但他們未必會當好體育委員。所以,我更傾向於由體育老師自己選擇與確定,畢竟他們是體育老師麾下唯一有名份之助手,

我的原則是:為我所用,得心應手。我的策略是:選他,愛他,教他,用他,受益一生。

選他:

相信我們體育老師的選材眼光與標準,體育素質是必備,這是公信力;領導能力是輔助,這是感召力;學生自願參與,這是責任感。

愛他:

選他就要愛他。作為體育教師的助手,作為師生溝通的橋樑,他們真的很重要。體育老師要如同愛影子一般愛他,你不在時,他就是你的代言人,給足尊重與威信,讓他感受到愛與尊重。

教他:

沒有天生的領導者,人只有在不斷的調教中成長。不要奢求他們會、都會、一學就會;要手把手地教、一次次地教、不厭其煩地教;學會試錯,容忍他們犯錯,學會糾錯,人總會進步的!

用他:

用人不疑,疑人不用;大膽用人,鍛鍊他們能力;學以致用,發揮體育小助手之大用,發揮他們能力與專長,相信他們會受益一生,我們體育教學會得心應手。

每個班都有體育委員,說說他們的故事吧!

遇見不聽話的體委,你該怎麼辦?

雨山老師

體委被任命,不配合你的工作你會怎麼辦呢?或許聽了這種情況有些體育老師有些奇怪,被委任的體委為什麼會不配合你的教學工作呢?即使是班主任直接任命怎麼會有這種情況呢?

現在的學生個性強的很多。而未來這樣的學生可能會越來越多。他表現為在組織教學中發揮個人英雄主義,帶領一些學生一起不服從於教學要求。認為這樣的自己是好的,不必在意老師的安排與要求,說話出言挑刺,如果這樣的學生責令不讓其當體委,只要在班級裡上課,對團隊的影響也是很大的。

體育教師採取措施有展示本領,讓其信服的方法;體育教師任命多位助手,採助手分散權利的方法;體育教師規範制度,處理違規行為,對事不對人。

各位老師還有什麼好方法麼?

每個班都有體育委員,說說他們的故事吧!

選體委是一門藝術

半藍老師

今天的第三節體育課是競選體委,本來是想借語文課讓老師先教學生怎麼介紹自己來進行競選發言,不過由於時間太倉促,導致與他們的學習相出入,只能直接課堂上完成。還是先來講一下流程:

重新排桌椅(簡單化的改變)——要競選的用五分鐘時間寫一下自己要說的話——選擇四個評委及提出要求(準備好筆紙,給每個發言完的同學打分)——其他人可以在發言人發言後提出兩個問題——統分——做小結。

其實一節課這樣下來時間有點趕,但是那些想競選的同學都有認真地準備,有的還展示了自己的特長,其他人的提問也是深淺不一,印象深刻的是小黃提的一個問題,他問小張:如果同學們很吵,都不聽你的話,老師也沒在,你會怎麼做?這個問題一出來,太令人驚豔了,小張沒有回答出來,他說有點難,我反問小黃,如果是他,他會怎麼做?小黃說:“我會把搗蛋的揪出來,如果不出來,我會讓同學幫忙。”這裡我聽完還是有點欣喜的,他定的是先自己動手,如果不行就找他人幫忙。這其實也是他們這個時候能想到的最好的解決辦法了吧?其實對於小黃同學還是很喜歡的,雖然有點傲,不過思維反應快,吸收能力也強。最後他的得分最高,我本來是直接宣佈由他當體委,但是同學們的反應不怎麼願意,這裡我竟然無視他們意見,雖然留有餘地(後面會繼續觀察,如果小黃沒做好,我們再來討論怎麼做)。下課後,很多人圍過來告訴我小黃做人沒有義氣,會出賣同學等等。也對評委提出了疑問。後來我過來與班科任說了這個情況,她說如果是這樣的話就不要一下就定下人,不然沒有競爭力,也許他就不會做好,可以讓前面三名來輪流表現再確定。我一聽有理,就趕緊過去要求他們注意。大家對這個決定就很支援了,希望接下來可以看到他們的精彩表現。

每個班都有體育委員,說說他們的故事吧!

稱職的體委是魅力、魄力、能力兼具

半言老師

上課五年,

我感受到體育委員需要的是魅力和魄力、能力兼具的同學。

首先,一名稱職的體育委員需要有自身的魅力,一般上課前,每個班已經由班主任選出喜歡體育活動或者擅長體育某個專案的同學擔任體育委員。很多體育委員的身體素質和基本運動能力是比較不錯的,特別是一些身材高挑的男生,在運動會上表現亮眼,在體育課上學習速度快、效果好,具有一定的自身魅力,同學們都會以他為表率。

再次,一名稱職的體育委員需要魄力,魄力是自律和勇於管理他人的勇氣,體育委員需要以身作則,勇於擔當、有威信、積極盡責的態度。有的體育委員自身有運動水平,但是在站隊時和別的同學講話,亂動。在有的同學不能遵守紀律的時候,體育委員不敢管理,缺乏執行力,這樣的體育委員是不合格的。

最後,稱職的體育委員需要有能力,能力中包含集合隊伍、整理隊伍、協助老師管理班級體育課、積極與老師聯絡、組織同學們開展體育活動,瞭解同學們的身體狀況等。

我認為三個能力中最重要的是魄力、能力、最後是魅力,幹部首先是要管理好自己和同學們,自身的運動水平並不是最重要的,相反一個盡職盡責的體育委員並不一定需要有多好的運動水平,但是對體育這門課是有熱情的,有態度的,對老師佈置的任務是積極的,能力可以慢慢培養,但是態度首先要端正,有管理好自己和同學的魄力。其次,積極跟老師溝通,在不會的事情上多學習、都參與,培養自己的整隊、組織隊伍、開展活動的能力。最後,如果體育委員有體育魅力就更完美了,在體育活動中表現自己更能服眾。

每個班都有體育委員,說說他們的故事吧!

體育委員的選與用

淺淺老師

體育教師,慧眼識人,為自己挑選合適人選,協助教師處理體育課堂事務, 促使課堂更加井然有序,減輕教師的工作量,有利於提高教師教學質量與教學效率。

從體育素養方面中選。

從運動能力、健康行為、體育品德體育核心素養三個方面進行選擇,挑選這三方面表現優異的學生,進行觀察並培養,培養其課堂組織能力,教授他們排隊、帶操、管理課堂紀律、擺放收回器材等等方面的能力,用實踐磨鍊,最終擬定勝任的同學擔任。

從課堂中磨鍊。

體育委員就是教師得力小助手,代表教師的指令。首先教師要為體育委員在班上樹立良好的威嚴感,聽從其指揮,為後面輔助教師進行課堂管理做下良好的鋪墊,其次,教師需要為其樹立正面榜樣作用,讓其它小朋友看到他優秀的一面,如:運動能力、組織能力等等,以至於其它學生能夠佩服他,信任他,總之,就是為體育委員樹立良好的群眾基礎。最後,最重要的是,教師要去培養他的排隊、帶操等方面的課堂組織能力,得以提升後,教師要敢於放手,讓他去做一些事,提升其能力。

放手讓做體育委員協助教師管理課堂,不光可以提高其能力,還可以讓教師有更多的時間瞭解學生以及觀察其課堂反應,進而更清晰瞭解課堂的不足之處以及亮點,更好的進行適時的進行調整與改變,提升課堂教學效率與教學質量。

每個班都有體育委員,說說他們的故事吧!

如何培養你的體育委員

知言老師

體育委員在體育課上起到了非常重要的作用,體育委員是體育老師得力的助手,那麼如何培養體育委員呢?

開學初,進行年級體育委員大培訓。

開學初,把所有班級的體育委員集中在一起進行培訓:主要培養其領導力、管理能力和組織能力以及上課需要做的一些工作,比如:佇列隊形的練習、哨子的使用、如何下口令以及對早操課間操的帶領、制定評分制度評比與加分。

課上對體育委員的工作認同。

在上體育課上,幫助體育委員快速成長,對於在體育課上體育委員的點滴進步要當著全體學生的面進行表揚,對其做的比較好的工作及時進行肯定和鼓勵,而對於需要改進的工作則私下裡對體育委員講述。

期末對體育委員考核並頒獎。

學期末,最體育委員一學期的工作進行總結,對於優秀的體育委員進行頒發獎狀和獎品,鼓勵體育委員更加用心做好自己的工作,同時也在同學中樹立威信。