教育熱答｜面對那些成長的煩惱，該怎麼辦？讓我們來為你答疑解惑
主持人 金丹丹 沈蒙和
我總會忍不住偷看手機，怎麼辦？
1：我今年初一，為了方便聯絡，爸媽暑假給了我一個手機，我還有一個上網課用的平板電腦。平心而論，有時候真的忍不住要拿手機、iPad看一看，一不小心時間就長了。最近經常因為用電子產品和爸媽起衝突，他們打算把手機沒收了。我不想被他們禁用電子產品，但他們覺得我控制得不好，太矛盾了。
2：我的同學們下課時候都在討論流行的遊戲、動畫片，我爸媽從來不讓我玩遊戲，更不要說看電視劇了。我覺得很苦惱，參與不了同學們的討論，和爸媽說了這個情況，但是他們還是不同意。
3：我不玩遊戲，我就拿iPad看漫畫書，因為漫畫書比老師們推薦的書好看多了，可是爸媽不讓我看漫畫書，一定要我看文字書。
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1：
首先，你需要對電子產品本身有一個認識，它們對你有哪些好處，有哪些壞處？電子產品是服務你的一個工具，你不能成為它們的“奴隸”。有了這個認識後，就有很多方法可以更合理地使用電子產品。
你的自控能力也許不夠好，需要別人來幫忙，比如讓父母幫著監督。你可以和爸媽商量，在自己無法自控的時候，讓他們來提醒你。你可以“主動出擊”，這也是成長的體現，爸媽看到你成熟了，懂事了，自然也會對你更放心，當你看手機時他們也不會如臨大敵。而當爸媽提醒你，用的時間有點多了，你也會想到這是你和爸媽一起做的約定，是自己希望他們來幫忙監督的，停止使用也就心平氣和了。
另外，當你覺得自己受電子產品的影響比較多了，你就要看看，自己的生活環境設定是不是太單一了？除了學業，你需要在生活中引入一些小確幸，培養興趣愛好，用其他有意思的活動來“替代”玩電子產品。在你需要休息的時候，有具有同樣吸引力的事情做，給手機的時間一定就會減少了。
2：
每個家庭對孩子的教養目標是不一樣的。你可以把你的苦惱講給爸媽聽，瞭解他們的教養底線在哪裡，爸媽對你的要求是什麼樣的？有沒有可供探討的或者可以互相讓步的？這個問題沒有標準答案，和父母達成共識就可以。有些爸媽可能會希望你和同學們一起融洽相處，瞭解遊戲話題問題也不大，但有些爸媽覺得要保持家庭的價值取向，保住底線。
3：
漫畫書確實很好看，老師也喜歡看，但現在正是你們學認字的時候，過多地看漫畫書你會依賴畫面沉浸其中的，畢竟圖片比文字生動形象，你們要學著從文字故事中想象畫面，這樣，你的閱讀才會更豐富。
老師為什麼不能讓我和好朋友坐一起？
4：我最近的學習成績下降了，媽媽和老師覺得這是因為我和一個成績不好的孩子走得太近，被他“帶壞”了，媽媽讓我不要和他玩，但我覺得他就是成績不好，在很多方面有優點，我們一起聊天很開心。我該怎麼辦？
5：老師把我的座位調到後排，用意很明顯——想讓我將後面的男生“變”安靜，提升成績。但是，我感覺自己並不具備這樣的“品質”，我本人也比較活潑，說難聽點也比較“皮”，一旦困難班、大課間他們吵起來，我甚至可能和他們一起暢聊。我不是那種能控制住自己安安靜靜學習一整節課而不發出任何聲音的那種人。老師為啥非要我換座位？
6：我想跟好朋友坐同一組（我們是圍圍坐的），為什麼不讓我跟她一起坐呢，我們坐一起不會影響學習的。
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4：
首先，我想告訴你，家長和老師一定是出於對你的關心，對你的學習成績的重視，才讓你不要和他玩。
接下來，我想請你自己分析一下，那位同學是否真的影響了你的成績，還是有其他的原因？很多時候，“一個成績不好的同學”可能只是一個“背鍋俠”，掩蓋了真正的原因，這一點，可能你的父母、老師甚至你自己都會被“矇蔽”。你願意跟他一起玩，說明最近這段時間你確實想要一些放鬆、快樂，是不是在學習上遇到了一些困難，是不是學習狀態等方面有變化？
如果你把自己的學習狀態調整好了，你和一群成績不好的同學一起玩都不要緊，反過來，你還能夠影響他們，帶動他們一起進步。為什麼是他影響你，而不能你影響他？更何況，你還看到了同學身上的優點。“三人行，必有我師焉。”在成長期，我們需要學習的內容，不光是學業上的，還有很多其他方面的能力，比如我們要學習在和不同的人相處時，還能夠保持自己的特長和狀態。
5：
老師調換座位不僅是換座位，不僅是為了約束那個男生，更是希望你能在各種環境中自立、自信、自律，成為能控制住自己的人，而不是你說的那樣“我不是能控制住自己的人”。
6：
你們倆都是好學生，老師相信你們能管住自己的。但是別的組也需要你們這樣優秀的小朋友。而且，你跟別的小朋友坐同一組不是又能多幾個好朋友了嗎？
我四年級開始發育了，會不會長不高？
7：我媽媽最近有點焦慮。因為我四年級就有發育跡象了，媽媽擔心我長不高，還去看了醫生，我有小夥伴也遇到了這個煩心事。現在我也有點擔心以後會長不高，該怎麼辦？
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7：
媽媽擔心你的身體可以理解，她很關心你，而且成年人也都是普通人，遇到事情也會焦慮、著急，這些都是正常的。四年級有發育跡象屬於正常範圍，現在也有很多方法可以幫助你延緩發育，對長高有好處。希望你不要被外界的焦慮影響，安排好自己的生活，配合做一些飲食上的調整和鍛鍊，沒問題的。
成長是值得紀念值得高興的事，也是所有同伴都要經歷的事，所以要欣然接受身體的變化，同時，也要了解隨著身體的變化，你的情緒和思考方式也會有很大的變化，需要你慢慢去接納和適應。
課堂上的題目太簡單了，我可以不上課嗎
8：上課為什麼不能傳小紙條？我沒有影響其他人，而且有想說的話，就不用憋到下課了。在本子上寫上滿滿的回憶，以後長大翻翻會很有意思的。是我傳紙條影響到老師了嗎？
9：為什麼不可以使用搜題軟體查答案？我遇到不會的作業，家裡沒人教我，我爸媽也不太會，而且他們也沒空啊！
10：我覺得課堂上有很多題目老師不需要講了，我都會了，這樣上課，有點浪費時間。
11：問：為什麼我們要穿校服，老師卻不用穿校服呢？
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8：
上課，當然不能傳紙條。你認為不影響自己，但實際上影響了很多人。互傳的人，上課的注意力不能集中，總想著這件事情；周邊的同學也會受影響。你們自認為悄悄傳本子，但實際上大家都看到。課堂紀律是要遵守的，哪怕是自修時間也不可以。請遵守課堂紀律，上課認真學習。自修時間可以閱讀、畫畫，屬於自己個體的學習都可以。
9：
老師不讓你們使用搜題軟體的原因在於你有不懂問題時，老師給你的解答和搜題軟體給你的解答是完全不同的兩種模式。老師給你講解的思維的過程，一環扣一環。而搜題軟體一股腦兒給出整個過程和答案。而我們題目不會主要的原因還是自己解題思路存在問題。搜題無法解決。此外，搜題的過程，難免會去點選下自己關注的APP，到最後可能正事沒幹，浪費時間。就算自己自控力很強，長期依賴搜題軟體，會養成一有不會，馬上就想查的習慣。這對於學習來說，是非常致命的。
10：
這說明這門學科對你來說，你能輕鬆應對。但學校裡是大班授課，班級裡有40位同學，如果老師僅按照你們的水平來講課，那麼，班級大部分同學的很多學科上面的問題會得不到解決。那長此以往，整個班級這門學科就要落後了。所以老師一般是按照班級中位左右學生水平為基準來備課上課的。當然，你水平好，建議你能聽聽老師講某道題時思路和你一樣嗎？是否老師的方法更好一些？當然，如果你實在覺得簡單了，可以幹一點和本學科相關的事情。當然要和老師提前約定好哦。
11：
你們統一穿校服的樣子真好看，尤其是升旗儀式或者搞活動的時候，統一的服裝更有儀式感。再加上你們每天還有體育課，大課間，穿著校服運動起來方便多了。有大型活動的時候，老師也會穿校服，可是老師的校服只有一套，只能搞活動的時候穿了。
特別感謝：杭州上城區心理健康教育指導中心“陽光心語”團隊、公益中學王小巍、文瀾實驗學校餘筆清
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