老師上課流淚：突然聽懂一句詩的時候，就是一個人長大的瞬間

在《詩經》裡，開篇是一首我們從小在課文裡就背過的詩：《關雎》。

開頭這句“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，成了後來無數影視劇的求愛經典臺詞。

但是，好多人忽略了後面那一句：

“求之不得，

寐思服，悠哉遊哉，輾轉反側。”

用現在的話來表達，其實很浪漫，又有點悲傷：

“我很想你，想到睡不著覺，醒著想見你，睡著了夢裡也是你，想來想去思不斷，翻來覆去難入眠。”

一眼望見的歡喜，其實是人們對美好的一種嚮往，但真正把一個人放進心裡的，是這四個字：“寤寐思服”。

但這樣的劇情，我們鮮少在言情劇裡看到。

我們只看到男女主金風玉露的相逢，驚心動魄的情節。

但那股安靜下來的情愫流動，才是一個人真正陷入一段感情的開始吧。

而小時候讀詩，我們又如何懂得呢，只覺得這些詩好難記，好沒有意思啊。

因為詩詞，真的是需要我們有了那樣的人生經歷後，才能明瞭。

在讀詩這件事上，很多人喜歡一位老師：戴建業。

他是華中師範大學的教授，一個有趣的老頭，最喜歡說的一句話是：“聽懂了沒有？”

所以很多人喜歡聽他講課，就是那種親切的，又生動的文化傳授。

之前看他的書《戴老師魔性詩詞課》，按他的話說：

“我寫的比我講的好聽。”

書裡講詩，又不純流於過去的時空，而是以我們現在的生活方式去承載它。

所以為什麼詩歌能流傳那麼多年，因為在每個時空，它都有土壤，那土壤，就是讀詩人的情緒。

在書裡，他寫：“電影都拍不出這樣的神仙詩”、“比陶淵明更田園”、“如何用一堆地名堆出一首好詩”、“寫這首詩，高考絕對不及格”、“大唐最狠勸酒歌”、“最浪漫的糊塗鬼”……

每看一篇，便會興致多一分。

為什麼大家那麼喜歡聽戴老師講課，都羨慕那些上他課的學生？

我忍不住想，

在倡導素質教育的當下，給孩子的好教育，其實不是灌輸，而是點燃激情。

例如戴建業老師的這本詩詞書，內容接地氣，又不失幽默，有自己的人生態度在裡面，真的會啟發我們的思考。

其次，好老師應該有自己的魅力，把無字天書和有字天書相結合，讓孩子能把書越讀越薄，又能把書越讀越厚。

想到最近看戴老師的課，聽他念到蘇軾的“十年生死兩茫茫”時，眼睛紅了。

一個平日裡快樂的小老頭，在讀無數次讀過的詩時，還是會掉眼淚。

戴老師的書，真的適合任何一個年齡段的人去讀。

人生的每個階段，就像經歷一場又一場的情感體驗，當我們有了那樣的情緒後，在詩裡便一下有了共情。

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古人們寫詩時，也許並沒有想去求得外界的理解，但如果有人懂他，他也會很高興吧。

幾千年過去了，人們一直在詩裡讀他們，也在讀自己。

如果哪天你讀懂了一首詩，那一瞬間，是長大了，也是內心的情感，赤誠了。