家長了解孩子為什麼撒謊嗎？

瞭解孩子為什麼撒謊的心理動機 一個孩子說謊的方式總是千變萬化，無處不在，無論你如何教育孩子，他們遲早會對你說謊，年齡越大，說謊會越來越多，也越來越高明，如果說謊達到了某種目的，他們的謊話會更多。撒謊的起因很多，目的動機也很複雜，但是不論什麼原因的謊話，作為父母來說，都會引起恐慌，因為這關係到孩子的品質問題，那該怎麼辦呢？

一、孩子說謊的真實原因： 想象與現實混淆。六歲以下的孩子，他們會將現實與想象混淆不清，會把想象的事情當做現實的事情，孩子的想象力很豐富，表現力也很豐富，在二者的發展過程中，他們會“即興發揮”把自己看到，聽到，經歷過的事情，進行“想象力加工”，用缺乏邏輯的“撒謊”來描述給大人，但是並沒有明確的目的，屬於幻想型撒謊。比如說：兩個小孩子打架了，其中一個鼻子被扣出血跡了，被打的孩子爸爸說：“她怎麼打你，你怎麼打她”。但是這個孩子並沒有還手，卻告訴爸爸說：我把她打鼻子流血了，還留了好多。這種回答，就是幻想型撒謊，其目的有迎合和討好父母期待的“他怎麼打你，你怎麼打他”的目的；

那這種幻想的背後原因是什麼呢？自己看到的某種場景，藉以用來利用，以便於針對性地迴應爸爸的“打回去”要求比如說看到過家裡人流鼻血的場景，那這個孩子就會覺得幻想有了對照，比如打了鼻子，和鼻子關聯的事情就是會流出好多血，流血的時候，流血者精神會多少有些緊張，由於家裡人發生過流鼻血的事情，或者說了一些話來暗示，讓孩子有了一定的幻想素材，覺得流鼻血是比較嚴重的一個後果。

所以為了迎合爸爸的“打回去要求”而幻想構思了自身被打雖然吃虧，但是自己已經“打回去了”而且打的還很嚴重，所以自己不吃虧了，用虛構的事實，來達到爸爸的期待值。對於對於這種型別的謊言父母應該滿足孩子想象力方面的表現欲。鼓勵孩子自編一些故事，或者經常與孩子玩假扮遊戲。如：可以將家裡的一些玩具作為道具，可以把一些童話故事續編等，使孩子的想像力與創造力得到充分地釋放，並鍛鍊其語言表達能力。不應該一味地批評、指責，這會損傷孩子的創造與想像意識，或者對孩子的表現聽之任之，會使孩子習慣性地將想象的事物當作現實的事物，導致孩子缺乏理智感，為成長埋下隱患。

總之，幻想型撒謊往往沒有什麼目的*，有時是很即興、很隨意的，對於這類孩子應注意啟發與引導。對於這樣型別的謊言，父母只要妥善處理好孩子們的爭議，大可以滿足孩子想象力在語言描述中的表現欲，鼓勵孩子“創作故事”，讓孩子的想象力在語言的表達上得到充分的鍛鍊，並引導其語言表達用詞。但是也要及時糾偏，防止過猶不及。

二、期望得到獎勵或者逃避懲罰。比如說，在學校考試考的不錯，但是捲紙不敢拿出來讓家長看，可能就是為了達到平日的日常獎賞；把花盆打碎了，說是貓乾的，如果家長選擇了相信，那麼這種代替責任的角色“貓”就會越來越多。

三、日常行為引導不善導致撒謊。孩子在小時，對玩具，零食的興趣很大，而且具有強烈的“佔有慾”如果家長不教育不是自己的東西不能拿，這個孩子就會覺得幼兒園同學的東西和食物都可以佔為己有，撒謊說東西是老師或者某個信任的人給的，甚至有的父母發現孩子拿了不屬於自己的東西，也視之不理，久而久之就會導致孩子的偷拿的不良行為，對孩子的成長危害埋下隱患，他們甚至覺得不用撒謊，也無需考慮偷拿別人東西帶來的後果。所以日常生活中的點點滴滴，家長都要及時覺察並給與糾正。

四、被逼迫撒謊。孩子如果撒了謊，父母告誡孩子，你再這樣做，我就把你腿打斷，或者把你嘴打爛，這種嚴重的懲戒，讓孩子就算是煩了錯誤，也不會勇於承認，而是為了逃避懲戒而被逼迫撒謊，所以孩子不論什麼理由撒謊，父母一定要注意自己的迴應方式，應該利用科學合理的方式，有耐心的教導方法，來讓孩子承認撒謊，每個人的成長路上都少不了撒謊這道坎，糾正過來，就會形成一種良好的人格品質，讓孩子知道撒謊本身是不對的，也是不利於自身成長的，孩子的綜合教養就會得到提高，隨著自身的綜合人格發展，孩子也會不屑於撒謊或者厭惡撒謊。