少年時的風度成就長大後的強者！老師帶你走進《蘆花鞋》

一本好書，是一路風景，那裡的世界新奇廣闊；一個好故事，更是一段美好的回憶，值得你一生回味。這節課就讓我們一起走進大麥地，走進《蘆花鞋》。

我們首先來認識一下作者：

自主預習

同學們自主閱讀課文，嘗試完成下面的預習卡

解決字詞

這些生字你都認識吧，能不能給它們組詞？

解釋詞語：

亮堂堂：形容非常亮。本課指全家人因為賣蘆花鞋這筆收入而感到心情舒暢。感到未來的日子也充滿陽光，十分明亮。

遺憾：指不滿意、悔恨、不甘心的事情，由無法控制的或無力補救的情況所引起的後悔。本課指青銅為那個沒有買到蘆花鞋的人感到遺憾。

汙跡：指齷齪的痕跡；汙染的痕跡。本課指青銅穿過的那雙蘆花鞋上沒有一點被汙染的痕跡。

整體感知

本文用空行標示各部分的方法，把課文分為四個部分。聽老師讀課文，想一想：給每一部分寫一個標題。

04：25

第一部分（1-8）：編蘆花鞋

第二部分（9-14）：賣蘆花鞋

第三部分（15-22）：蘆花鞋賣光了

第四部分（23-30）：最後一雙蘆花鞋

弄清了各個部分的小標題，在此基礎上我們再來概括文章的主要內容，是否就非常容易了呢？

青銅一家編織了101雙蘆花鞋去賣，青銅先是賣走了90雙，然後自己穿了其中一雙，接著去賣，結果剩下的10雙也被買走了，青銅返家的路上又遇到一位喜歡蘆花鞋的顧客，青銅最終 脫下自己的鞋朝那人追去。課文表現了青銅勤勞、淳樸和善良的美好品質。

總結歸納

同學們，青銅生活在一個苦難的年代，但苦難並不是那個時代特有的。每個時代，有每個時代的苦難。曹文軒叔叔在封底寫道：

每一個時代的人，都有一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種面對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者。

老師希望這朵朵葵花永遠盛開在我們的心靈深處，驅散生活中的潮溼和陰霾，讓好書永遠伴隨我們成長！

課堂鞏固

一、給下列加粗字選擇正確的讀音，用“√”標出。

搓手（chuō cuō） 葵花（kuí kíu ）

祈求（qí pí） 雪屑（xiè xiào）

二、根據例句仿寫句子。

例：青銅一直疑惑著，直到人家一個勁地問他多少錢一雙，他才相信他們真的要買這些鞋。

直到……才……

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三、本文主要寫了青銅一家做了（ ）雙蘆花鞋，讓（ ）頂著刺骨的寒風去賣蘆花鞋，他甚至還把（ ）穿的一雙蘆花鞋也給賣了，回到家時，他的腳已經凍得通紅。

四、本文可以分為（ ）部分，每個部分的小標題是怎樣的？

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參考答案：

一、 cuō kuí qí xiè

二、直到上課鈴聲響起後，同學們才急忙忙跑進教室。

三、（101）（青銅）（自己腳上）

四、4 1。編蘆花鞋 2。買蘆花鞋 3。蘆花鞋賣光了 4。最後一雙蘆花鞋

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