教育寫作之結構佈局

相信很多考生都是非常頭疼教育寫作，審題立意後就不知如何下筆了。那麼今天我們就給大家分享寫作中如何進行有效地結構佈局。要想寫好一篇作文，那麼非常重要的一步就是需要學會謀篇佈局。明確作文的結構，當行文前有了框架，落筆自然會思路更清晰了。那如何去組織好一篇文章的結構佈局呢？今天給大家介紹三種結構佈局模板。

-01-基本結構式

議論文的基本結構式按照“提出問題——分析問題——解決問題”三大塊組成。“提出問題”即提出中心論點，“分析問題”即在文章的中間圍繞中心論點展開分析論證。“解決問題”即提出問題的解決方案。也就是“是什麼”、“為什麼”、“怎麼辦”。那麼結構模式就可以按照以下的模板來寫。

【結構模式】

P1：開頭——提出中心論點

P2：是什麼——闡述中心觀點

P3：為什麼——論述中心論點的必要性、作用

P4：怎麼辦——論述應如何採取措施實施中心論點

P5： 結尾—— 總結全文

【典型示範】

開頭：要培養學生的主動性

是什麼：什麼是學習的主動性呢？就是不靠別人督促，不在外力推動下學習。

為什麼：為什麼要提倡主動學習呢？

怎麼辦：怎樣才能培養學習的主動性呢？首先，要有明確的學習目的；其次，要採取積極的學習態度，有計劃地學習每門課程；最後，要有持之以恆的精神。

結尾：同學們，讓我們都來培養學習的主動性，做學習的主人。

-02-五段三分式

五段三分式是最基本的一種結構，圍繞中心論點展開三個分論點，而三個分論點可以是並列或遞進關係。而今天給大家介紹五段三分式當中較好用的兩種形式：直指本質式與步步登高式；大家可以根據不同的主題選擇最合適的形式。建議大家在每個分論點陳述後聯絡現實闡述必要性再結尾，這樣的行文更加完整。以下給大家呈現五段三分式的模板。

【結構模式】

P1： 開頭——提出中心論點

P2：分論點1 +事例論據+理論分析+小結

P3：分論點2 +事例論據+理論分析+小結

P4：分論點3 +事例論據+理論分析+小結

P5：結尾——總結全文

1.直指本質式

按“是什麼”的角度展開，當中心論點確定後，你就對著中心論點問：這個中心論點是什麼？這個中心論點的內在性質是什麼？於是，文章的幾個分論點就是在回答中心論點是什麼樣的類別和性質。

【典型示範】

“這山望著那山高”新解

一、這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；

二、這山望著那山高，是一種精益求精的精神；

三、這山望著那山高，是一種進取開拓的精神；

四、這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。

2.步步登高式

你要想證明一個論點有很多的“好處”，別人才會認為你的論點確實是有作用和意義的，是值得提倡和推廣的。所以我們可以使你的分論點從個人、集體、民族或國家都得到“好處”去寫，這樣才會讓我們的分論點有其作用和意義，是值得提倡和推廣。

【典型示範】

P1： 開頭——向環境問題進軍

P2：分論點1：解決環境問題，有益於人的健康與生活。

P3：分論點2：解決環境問題，有益於社會的發展。

P4：分論點3：解決環境問題，有益於國家的未來。

P5：結尾——向環境問題進軍，向前方更美好的未來前進吧！

-03-正反對照式

正反對照式是在中心論點提出之後，從正反兩方面提出分論點或擺正反兩方面的論據，加以論證，最後進行結論。它的特點是兩種看法或論據之間為一正一反的關係，或透過正反對比明辨是非，或透過正反對比突出其中一方面的正確性，這種結構方式能起到對比鮮明、突出深化觀點的作用。

【結構模式】

引論：開頭——提出中心論點

本論：正面論證：論據（理論、事實）+小結

反面論證：論據（理論、事實）+小結

聯絡現實：社會（教育）現實（+自身實際）

結論：評析照應

【範文演示】

引論：位置變了，你也會跟著變。

本論：正面論證：給自己找準位置，人生就會活出真實的自我。

反面論證：不能找準位置的人，則會失去自我。

聯絡現實：我們應如何才能為自己找準位置，找到屬於自己的位置呢？

結論：位置變了，你也會跟著變，但倘若你給自己定位之後，你就不會變，你就會活出精彩的且真實的自我！

這三種方法對於大家構建一個文章的整體框架是很有幫助的，無論碰到什麼樣的主題，都能夠使用到這三種方法的其中一種去展開框架的搭建，為大家後面的文章主體寫作打下紮實的結構基礎。