如何讓孩子僅用一年時間，與外教交流無障礙

2020年9月份，是第一次與京京媽媽交談。

京京媽媽在湖南省郴州市下的一個小鄉村任支教老師，孩子的英語學習環境與資源的獲取沒法與一二線城市相比。

她能給孩子看聽的英語資源有愛秀動漫英語給予的一些英語資源，以及2020年年初說多多捐贈給他們的學習平板。

轉眼間已半年有餘，期間聽見、看見京京和艾米姐妹倆用英語進行交流和對話的影片很多次，對這位媽媽如何教育自己的孩子產生了極大的好奇心

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見面初印象

4月份京京媽媽受愛秀集團邀請前來杭州總部參觀學習，此次出行，京京媽媽將京京和艾米姐妹倆也一起帶來了杭州。

初次見面是在4月18日晚10點，身高一米六左右的她身邊帶著京京和艾米兩個小姑娘，夜雖深，但三人臉上帶著興奮。

在返回賓館的途中，京京和艾米在車廂內用英文交流是否要吃東西？外面亮著的是什麼？外面有很多的車……

京京媽媽在一旁給孩子進行解釋，又丟擲新的問題給孩子們，鼓勵她們用英文交流。

滿足孩子們的好奇心，鼓勵她們用英文輸出，這或許是京京和艾米能夠達到自由輸出的一個原因。

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邀請京京媽媽直播，分享英語啟蒙歷程

4月22日，說多多邀請京京媽媽來我們的直播間做了一次分享：一年時間，我的兩個孩子是如何實現英語自由輸出的？

1、堅信看Wow和Peppa可以學好英語

京京媽媽找對了給孩子透過看動畫的方式進行英語啟蒙，但是沒有找對看什麼樣的動畫能讓孩子進行有效的英語輸入。

2019年愛秀支教老師楊老師在支教期間，用Wow和Peppa給孩子做英語啟蒙素材，給京京媽媽帶來了正確的英語啟蒙理念——可理解性英語輸入。

Wow English中的場景很生活化，京京學起來容易理解和模仿。來杭州之後，京京和艾米與我們的外教老師在玩樂中進行對話，自然流暢。

“我都想不到，第一次竟然能跟外教老師聊得這麼好！”京京媽媽驚訝地說。

選擇適合孩子年齡和英語水平的動畫片，並且反覆觀看，孩子自然而然就會有英語輸出了。

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京京和艾米在和外教老師一起玩耍

2、

一看二聽三引導四複述

先看聽，後閱讀一直是說多多英語學習系統踐行的理念。

也有很多孩子透過先看聽，後閱讀的方式讓英語有了進步和變化。

京京和艾米是最好的例子

“京京每天看1個小時左右的影片，大概聽2個小時的音訊，全天3個小時左右”。只要她們放學有空閒的時間，平板或者電視就常開著，在家裡給她們營造一個英文環境。

大量看聽之後，如何引導孩子們將英語說出來呢？

京京媽媽說：“最開始的時候，我會拿著或指著東西用中文問她們是什麼意思；後來聽了楊老師的建議之後，就只指著東西讓她們自由發揮”。

3、

向優秀的家長和孩子學習，多讀好書

京京媽媽知道，京京一個人悶頭習得的英語還有很多要改進的地方，僅靠跟妹妹艾米的對話是沒有辦法幫助到京京的。

於是，京京媽媽就將目光轉向了所在小鎮上英語優秀的的家長和孩子，用影片通話的方式讓京京跟她們進行英文交流。

同時也會抓住一切機會讓京京去跟別人交流輸出，比如參加說多多舉辦活動、過年期間讓京京當小老師等。

與別人進行英文交流，既能夠增加京京的自信，又讓京京大量的看聽輸入有了一個很好的輸出渠道。

孩子在學習成長，京京媽媽也在不斷地充實自己。

《我女兒會5種語言》是京京媽媽目前在看的書，她透過這本書瞭解到京京她們在英語啟蒙中遇到的問題如何去解決，如何養育孩子等。

4、

問題答疑

京京和艾米在英語習得的過程中也不是一帆風順，她們也遇見了我們很多家長在給孩子啟蒙時的問題。

那麼，京京媽媽遇見了哪些問題，她又是如何解決的呢？

問題1：都是看動畫片學英語，為什麼效果不一樣？

回答：隨時隨地播放英語影片和音訊，讓孩子沉浸在英語環境氛圍中。

不要過於干涉孩子想看什麼、不想看什麼。給孩子自由選擇的權利，能夠保持和提高孩子英語學習的興趣。

問題2：孩子不願跟讀輸出的情況下，該怎麼辦？

回答：多鼓勵孩子說他喜歡並感興趣的內容。

問題3：長時間的看影片，擔心過孩子的視力問題嗎？

回答：有的。在看影片的時候我會讓孩子離遠一點；還有就是選擇大屏播放，將平板上的內容投屏到電視上。

孩子看影片時間過長，家長可以選擇帶孩子出去玩一玩，戶外運動對視力保護有很大的幫助。

問題4：

孩子英文發音不標準，需要給孩子糾音嗎？

回答：不用去給孩子進行糾音，若是孩子看聽了很多遍之後，孩子自己會發現語音不標準的問題，進行自我糾音。

問題5：孩子跟讀無法透過，但是孩子不願意放棄怎麼辦？

回答：可以在說多多學習平板中降低閱讀語音透過難度或者是降低閱讀級別，有利於幫助孩子透過閱讀。

最後，京京媽媽說，希望透過自身的影響力，讓村子裡更多的孩子學習英語。說多多也在此希望我們的小朋友們將英語這一門語言學好，在未來走向更大的舞臺，展現優秀的自己