您的孩子還在抱怨寫字麻煩嗎？那一定是還沒發現漢字的樂趣！
我知道，現在很多小朋友都會被老師要求，每天回家抄寫新學到的漢字。好多小朋友還沒抄幾遍呢，就會把筆一扔，噘著嘴抱怨：
老師真討厭，漢字真麻煩！
不過呢，小朋友們一定要知道，漢字，在咱們生活中的作用，可大著呢！
你想呀，假如你要去參加夏令營，不能給爸爸媽媽打電話，那麼，該怎麼跟爸爸媽媽聯絡呢？如果這個時候，你會寫信的話，那就太好了！
你可以告訴爸爸媽媽，你今天認識了一個什麼樣的新朋友，見到了從來沒見過的野雞，還學會了自己洗衣服……
這些事，如果能及時分享給爸爸媽媽，不是很好玩嗎！
我還知道，好多小朋友呢，都喜歡聽爸爸媽媽講故事，可是，爸爸媽媽是很忙的，等你有空的時候，他們要工作。
你有時候也是很忙的，等爸爸媽媽有空的時候呢，你要溫習功課。你和爸爸媽媽的時間，總是對不上。
這可怎麼辦呢？如果這個時候，你認識許許多多的漢字，就好辦多啦！
你想看孫悟空打白骨精，你就把書開啟，孫悟空就痛打白骨精；你想讓孫悟空等你吃過晚飯再打白骨精，那你就把書合上，孫悟空就不見了。
瞧，這不是很方便嗎！
會自己讀書的小朋友，是最開心、最自由的！
而寫信、讀書這些事兒，都是離不開漢字的，咱們為什麼要討厭它呢？咱們要跟它做朋友才對！
今天呢，我要給小朋友們分享一本有趣的書，它叫做
《我們的漢字》
，它講的就是漢字裡邊有趣的事兒。
小朋友們知道這本書是誰寫的嗎？它的作者是
任溶溶
老爺爺。
這個老爺爺跟你們是老朋友了，你們喜歡的故事
《“沒頭腦”和“不高興”》
，就是任溶溶老爺爺寫的。還有丹麥的
《安徒生童話全集》
，也是任溶溶老爺爺翻譯的。
接下來，咱們就跟著這個有趣的老爺爺，去聽聽漢字的故事吧！
現在呢，咱們看到的漢字，長得像是一個一個的小方塊，所以，漢字除了叫“漢字”，還有個外號，叫做
“方塊字”。
不過呀，漢字最開始的樣子，可不是方塊的模樣。它們最開始叫做
“象形字”
，是用來描摹事物的形狀的。
也就是說，它們以前的樣子，就像一幅一幅的圖畫，
畫出來像什麼，就表達什麼意思。
比如說，那時候的人們要告訴別人，他們看到了一隻漂亮的鳥，那他們就真的要畫出一隻鳥，他們是沒有辦法寫出“鳥”這個字的。
如果他們要說“太陽”呢？那他們就畫一個圈兒，中間加上一個點兒，就代表太陽了。
那“月亮”呢，月亮有時候也是圓的，怎麼表現呢？他們呀，就會把月亮畫成一個半月形，來代表月亮的特點，這樣，就不會跟太陽混淆了。
像魚啊，馬啊，鼻子啊，眉毛啊，蔬菜瓜果啊……也是一樣，都得畫出來才行，沒辦法寫成像方塊一樣的字。
小朋友們想一想，每一樣東西都得畫出來，別人才能弄懂它的意思，多麻煩呀！如果能用簡單點兒的方法就好啦！
對的，古人跟你想的一樣！所以他們在畫了一些年之後，就決定，要換一種方式來表達。這時候，就出現了
“指事字”。
這裡邊的
“指事”
，是啥意思呢？我舉幾個生活中最常見的例子，大家就明白了。
咱們經常會看到建築物的牆上，有一些指示牌，上面畫著一個大大的箭頭，箭頭指著一個方向，旁邊有一行字寫著：“長途汽車站由此向前”“行李寄存處由此向北”。
這些箭頭，就叫做“指事”，如果沒有這些箭頭，你可能找路都得找上半天。
再舉個例子，大家在喝盒裝橙汁的時候，是不是經常會在盒子頂部，發現一個小小的箭頭？
這個箭頭，就是在告訴你，應該把吸管從那個地方插進去，或者應該從什麼方向把盒子開啟。沒有這些小箭頭，那你就要多費一點神，來對付這盒橙汁了。
這些箭頭呢，就相當於一個記號，起到的就是指事的作用，它能讓你清楚地知道自己該往哪兒走，或者下一步該怎麼做。
這是生活中的例子，那放在漢字當中呢，也是一樣的。有的事物，實在是太抽象、太複雜了，根本沒有辦法用象形字來呈現出來，怎麼辦？
每當這個時候，古人就會用一些記號，來幫助自己表達。
咱們現在看到的很多漢字，就是在象形字的基礎上，再加上一些記號來表現的。這樣的字，就被叫做
“指事字”。
比方說吧，我現在給你出個題，讓你畫出一把刀上，最鋒利的那個部分，你會怎麼畫？
小朋友們都知道，刀上最鋒利的部分，就是刀口了。可是，刀口是刀的一部分，要畫出刀口，那就要畫出整把刀。
可你畫了一把刀出來，人家怎麼知道你說的是刀口，還是刀呢？哎呀，這真是件叫人頭疼的事兒！
不過別煩惱，聰明的古人，替你想了個辦法。他們說，你只要在刀字那一撇的地方，加上一個記號就好啦！什麼記號呢？只要點上一個小點兒，就大功告成了！
“刀”字加個點兒是什麼字呢？對啦，是
“刃”
。刃，代表的就是刀上最鋒利的部分！
這個點兒，起到的就是箭頭的作用，別人一看就知道，你想表達的重點，不是刀背，不是刀柄，而是刀口！
那，要表示
樹的根部
，怎麼辦？
咱們知道，木頭的“木”，原本的意思就是樹。要表示樹的根部的話，只需要在“木”字的底部，畫上一個箭頭就好了。這個箭頭，咱們就用一橫來表示。
“木”字底下加一橫是什麼字？對了，就是“根本”的
“本”
。
“本”字原來的意思，就是樹木的根部。
那麼，要表示樹木的頂部，也可以這麼辦，直接反過來，在“木”字的上頭畫個箭頭就好了，咱們也畫上一橫。
想一想，“木”字上頭加一橫，是什麼字呢？就是“週末”的
“末”
字了。而“
末”字最開始的意思，指的就是樹梢。
你看，“指事字”的作用，是不是很大？不過呀，
不是所有的指事字，都指代某個部位，有時候呢，它們是代表和象徵著某些東西。
舉個例子，大家知道“甘甜”的“甘”，為什麼要這麼寫嗎？
因為呀，甘甜的甘，原本就是甜的意思。在外面畫一個“口”，裡邊加上一橫，這就是在強調，嘴裡的這個食物呀，味道甜甜的。
這個食物可以是巧克力，也可以是甘草橄欖，反正，這一橫只是個符號罷了，這個符號，就相當於你嘴裡的那個甜甜的東西。
在咱們的漢字裡，還有些字，甚至純粹是用
符號
來表示的，像我們常見的“一”“二”“三”這三個字，畫一橫就是一，畫兩橫就是二，畫三橫就是三，既形象又直白。
它們的寫法，就是直接用了符號。
大家可能會問，那後面的四、五、六、七、八、九、十，為什麼就不用橫線來表示呢？我給大家講個笑話，大家就明白了！
這個笑話是說，民間有一個土財主，斗大的字不認識一個，卻把兒子送去私塾讀書。
第一天兒子放學回家後，土財主問他：你今天學了什麼？兒子回答：
今天學了“一”字
。說完，在紙上畫了一道槓。
第二天，兒子放學回家，土財主又問學了什麼。兒子回答：
今天學了“二”字
。說完，在紙上畫了兩道槓。
到了第三天，兒子回來又說，
今天學了“三”字
。說完在紙上畫了三道槓。
這個土財主呢，是個吝嗇鬼，他一想，識字原來這麼簡單，每天多畫一橫不就得了？
於是，他再也不願給兒子出學費了，還逢人就說，我兒子真聰明，什麼字都會寫啦！
有一天，還真的來了一個人，來請教他的兒子。來的人就問他兒子：
請問，“一萬”的“萬”怎麼寫呀？
土財主的兒子一聽，這個簡單，就對那人說：我回頭告訴你。然後一頭鑽進了自己的房裡。
土財主在外面等了好久，也不見兒子出來，就想去看看到底怎麼回事兒。推門一看，喲，只見兒子在紙上畫了無數的道道兒，一邊畫，還一邊掰著手指頭計算著。
土財主奇怪地問道：你這是怎麼啦？結果，他兒子長長地嘆了一口氣說：
哎，畫一萬個道兒可真不容易，我一路畫下來，老是忘了數目，得重新數！
當然啦，這只是則笑話，不過，咱們在學寫一二三的時候，可真是件痛快事兒，只是，咱們完全沒想到，接下來的四五六七八九十，就沒那麼容易了。
其實，古代的“四”字，還真的是畫成四個道道兒的，不過，這樣一五一十地畫下去，什麼時候是個頭呢？
所以呀，這個故事是在告訴我們，
指事字呢，雖然有時候挺方便的，但也有它的侷限性。
為了解決這個問題呢，古人就又發明了一種字，叫
“會意字”。
什麼叫“會意字”呢？
會
意字，是用兩個象形字，表示一個概念或者一個事物的字，你一看到這樣的字，就能領會其中的意思。
咱們來看看下面這張圖。這張圖上，畫著一個人，靠著一棵樹，看他的樣子，好像是幹活兒或者走路累了，在樹下休息一會兒。
這個人，咱們可以用單人旁表示，而這棵樹呢，咱們之前說過，可以用“木”字來表示。一個單人旁右邊一個木，就是“休息”的
“休”
字。
再來看一張圖。你看，在這張圖的左邊，畫著一個太陽，右邊呢，畫著一個月亮。它是什麼字呢？
咱們知道，太陽和月亮，是不會在天空中同時出現的，那把它們畫在一起，是想表達什麼意思呢？
可想而知，太陽加上月亮，不就會很亮很亮嗎？亮而又亮，就是“明亮”的
“明”
字了！
藉著這個方法，咱們再來看兩個字。
“美麗”的
“美”
，我想現在很多小朋友都會寫，不過，大家知道為什麼“美”字要這麼寫嗎？
大家看，“美”字，是由“羊”和“大”組成的。原來呀，最開始，咱們的祖先生活在北方，是離不開羊的，那麼，他們把羊養得又肥又大，豈不是樁美事嘛！
當“美”這個字約定俗成之後，大家就開始用它來形容美麗的女子，美好的願望，美麗的風景，以及一切美的東西了。
再來說一個，小朋友們都希望自己有一個幸福溫暖的家，那大家知道，
“家”
字為什麼要這麼寫嗎？
看，“家”的上面，是個寶蓋頭，就像是屋頂，而下面呢，養著一頭豬，豬在古代就叫做“豕（shǐ）”。
一個屋頂下面養著一頭大肥豬，對古人來說，就是定居生活的標誌，所以，“家”字就這樣產生了。
我國的大作家巴金有一部著名的小說，就叫做《家》，描寫的是封建大地主家族內部的醜惡和腐朽。
這部小說被改編成劇本之後，裡面有一句經典的臺詞，說“家”就是屋頂下養著一群大肥豬。這句臺詞，就是借用了“家”這個字本來的意思。
但是，現在問題來了，假如你這會兒剛上小學一二年級，有很多字都不會寫，又想表達比較複雜的意思，怎麼辦呢？
我發現呀，很多小朋友遇到這個問題，就會充分發揮想象力，用自己會寫的同音的字，來表達自己想寫的字。
用這種方法寫出的字，就是另一種字的型別了，它叫
“假借字”。
在甲骨文裡邊，也是有假借字的。比如“其他”的
“其”
字，畫出來很像個簸箕，它本來的意思，其實就是“簸箕”。
後來，這個字被用作“其他”的“其”，意思被改變了，那麼簸箕的箕，就不能這麼寫了。於是，古人就在“其”上面，加上了一個竹字頭，來代表簸箕的箕。
用假借字的情況，咱們在生活中也經常遇到。
中國著名的京劇演員
周信芳
，從七歲就開始學戲了，他有一個非常好聽的藝名，叫
“七齡童”。
可是，年復一年，他到了幾十歲，還叫“七齡童”嗎？恐怕不太合適了。所以，他就找了兩個同音的字來代替“七齡”，最後，就有了一個漂亮的藝名，
麒麟童。
我們古代文學名著《紅樓夢》裡邊，有些人名，也是用了假借的方法。
比如
甄士隱
的意思，就是
“將真事隱去”
；
賈雨村
的意思，就是
“用假語襯言”
。這麼一假借，還意外地有了一種特有的文學效果。
最最常見的假借字呢，很多小朋友應該都看到過。有一些餐館的牌子上，會亮出自己的選單，餐館的老闆，會把“魷魚”寫成“尤魚”，把“豆腐”寫成“豆付”，把“蛋炒飯”寫成“旦炒飯”……
這樣寫，可不是因為老闆是個錯別字大王，而是因為呀，這樣寫對他來說，比較省事兒！
不過呀，雖然用假借字很方便，還能創造出一些新的意義，但是，我們現在正是學漢字的時候，最好不要亂用這種方法，這樣用多了，以後想糾正過來，可就不容易了！
假借字雖然省事兒，但也是有缺點的，
它最大的缺點呢，就是同音、諧音的字太多了，有時候很容易混淆。
舉個例子，在古代，由於條件有限，人們寫字是比較麻煩的，所以，他們經常不用規範的寫字方法，而是能省則省。
比方說吧，他們會把“狸貓”寫成“狸”，把“鯉魚”寫成“鯉”……
這樣一來，如果把“狸貓”的“狸”和“鯉魚”的“鯉”，都假借成“裡面”的“裡”，那就有點麻煩了，別人看了你的字，根本不知道你是在說狸貓，還是鯉魚！
這時候，就需要一種字，用來彌補這種缺點。是什麼字這麼厲害呢？它叫做
“形聲字”。
什麼叫“形聲字”？
它們呀，是由兩個部分組成的，一部分是聲旁，表音；另一部分是形旁，表意。
聲旁就跟假借字一樣，用的是一個同音字，但是，為了避免大家混淆，又需要一個形旁，來輔助表達這個字的意思。
比如“裡面”的“裡”，就是一個聲旁，要是再加上形旁“犭”和“魚”呢，就變成了“狸”和“鯉”。
大家一看，明白了，“狸”，是陸地上的一種動物，而“鯉”呢，指的是一種魚，立馬就區分開了。
不過，形聲字也有它的缺點，因為很多人在遇到不認識的形聲字時，會直接讀表音的那一部分，認為讀那一邊準沒錯兒。
實際上，有很多的形聲字，是不能只讀表音的那部分的。比如“長江”的“江”，要念“姜”，而不是“工”；“黃河”的“河”，是念“和”而不是“可”……
所以啊，當我們遇到不認識的字時，應該怎麼做？最好是去
查查字典
，搞清楚它們的讀音，弄明白它們的意思，像瞭解自己的好朋友一樣，去了解它們。
總之呢，不管是象形字、會意字，還是指事字、假借字、形聲字，它們各有自己的優點和缺點，只有等咱們用熟了漢字，才能在合適的時候，讓它們出場！要不然，就要鬧不少笑話嘍！
這麼看來，能學好漢字的小朋友，真的很了不起！因為學好了漢字，就能寫出流暢的文章、優美的詩歌，還能寫出一手漂亮的方塊字。
不管走到哪裡，他們都能夠透過漢字，幫助到自己和別人。這樣的小朋友，和漢字是最好最好的朋友！
除此以外呀，在漢字背後，還有許許多多有趣的故事，而這些故事，只有等你先學會了漢字，它們才會告訴你。
那麼，各位小朋友，你想和漢字成為好朋友嗎？你想聽漢字給你講更多有趣的故事嗎？
如果你想，那就從今天開始，認認真真地學好每一個漢字，和漢字一起，去創造更多的快樂吧！
（圖片來源於）