學習興趣很重要，這樣做可以較好地激發學生的學習興趣

大家好，我是你們的好朋友田野，今天田野想和大家聊一聊，怎樣才能更好地激發學生的學習興趣。我們都知道：興趣是最好的老師，而在學習階段，如果能對學習產生濃厚的興趣，那麼就不會感覺到枯燥，從而也可以學到更多的東西。

首先不能打擊學生的積極性。在學生遇到一些難以解決的學習問題時，要多以鼓勵為主，幫助學生更好地去解決問題，而不是一味地去埋怨學生，在求學的過程中，我們都有這樣一種體驗，如果可以得到老師、家長和同學的肯定，尤其是老師的肯定，那麼就會更加有動力去學習，。還有一種具體的情況，就是在學生沒有取得較好的成績時，或者考取比較差的成績時，老師和家長應該充當的是一種幫助分析的角色，而不是一味的去懲罰學生。

其次，善於將學生的興趣與學習聯絡在一起。這一點也是田野想要重點強調的一點，對於這一點的解釋就是，儘可能地把學生的興趣和學習的科目內容聯絡在一起。比如學生喜歡看一些歷史類的古裝電視劇，我們就可以從某一方面來引導學生，讓他去了解當時的歷史情況，以及對歷史產生濃厚的興趣，而不僅僅侷限於一些古裝劇劇情，這樣可以激發學生對歷史這一科目的興趣；再比如有一些學生喜歡旅遊，那麼我們就可以告訴學生，在大學裡會有旅遊管理等，類似的專業，可以讓學生努力學習，考取自己心儀的大學，進而學習到自己感興趣的知識，實施這一點的前提就是，家長和老師要明白一個道理——並非只有傳統意義上的學習才叫做學習，比如說語文考取多少分，數學考取多少分等等之類，更重要的是引導學生對未來人生的規劃，對人生道路有一個清晰明確的認識，這裡的學習目的不再是功利性的，取得成績這麼簡單。

最後，老師和家長要營造一個輕鬆的氛圍。不給學生施加過多的壓力，讓學生培養對學習的濃厚興趣，學習本來就是增長知識、開闊眼界的一種行為，而不應該僅僅被定義為取得好成績，在一些學業壓力很大的情況下，往往會導致學生對學習產生厭煩，甚至於痛恨學習的情況，這並不是說追求成績是一種錯誤的行為，田野想要在這裡強調的是，3三百六十行，行行出狀元，學習不應該是一個很狹窄的定義，而應該是一個寬泛的定義，是指學習一切有利於未來生活或者有助於自己身心健康的知識。

田野也希望每個學生都能找到自己的準確定位，都能培養起對學習的濃厚興趣，而不是被動地去接受學習這一任務，要明白自己現在所學的東西，對於今後是會有很大的幫助的。