一年級語文上冊：《小書包》養成整理、愛惜文具的好習慣

一、基礎掌握學習：

1、達到會寫的生字：

（1）“早”字，共6畫，上下結構，

組詞：

早上、早晨、清早、早起。

說句子：

早晨，小鳥在樹上快樂地唱歌。

（2）“書”字，共4畫，獨體字，

組詞：

書包、書本、書店、書皮。

說句子：

今天早晨，我去書店買了兩本書。

（3）“刀”字，共2畫，獨體字，

組詞：

小刀、刀片、轉筆刀、剪刀。

說句子：

上課時，請同學們不要玩轉筆刀。

（4）“尺”字，共4畫，獨體字，

組詞：

尺子、一尺、尺寸。

說句子：

我今天買了一把漂亮的尺子。

（5）“本”字，共5畫，獨體字，

組詞：

書本、本來、本子、課本。

說句子：

同桌送給我一個漂亮的作文業本。

2、達到會認的生字：

（1）“包”字，共5畫，半包圍結構，

組詞：

書包、皮包、包裹。

（2）“作”字，共7畫，左右結構，

組詞：

作業、作工、工作。

（3）“業”字，共5畫，獨體字，

組詞：

作業、業餘、工業。

（4）“筆”字，共10畫，上下結構，

組詞：

鉛筆、毛筆、鋼筆。

（5）“課”字，共10畫，左右結構，

組詞：

上課、課間、課下、課外。

（6）“校”字，共10畫，左右結構，

組詞：

學校、校園、校外、校長。

3、多音字：

轉：zhuàn（轉筆刀）zhuǎn（轉彎）

的：de（好的）dì（目的）

4、反義詞：

靜——動，早——晚，上——下

5、詞語拓展：

ABB式詞語：

靜悄悄、慢吞吞、喜洋洋、水汪汪、笑哈哈、

亮晶晶、金燦燦、綠油油、胖乎乎

二、課文賞析：

小書包

橡皮 尺子 作業本

筆袋 鉛筆 轉筆刀

［分析：這幾個詞語向我們介紹了平常使用的幾種文具。］

【朗讀指導：注意讀出兒歌的節奏感，讀出對小書包的喜愛之情。】

我的小書包，

寶貝真不少。

［分析：“寶貝”是對文具的愛稱，寫小書包裡的文具很多。］

課本作業本，

鉛筆轉筆刀。

［分析：介紹了小書包裡的學習用品。］

上課靜悄悄，

下課不亂跑，

天天起的早，

陪我去學校。

三、思考問題：

1、我的小書包裡裝了哪些寶貝？

（小書包裡裝著課本、作業本、鉛筆和轉筆刀。）

2、小書包裡的文具都有什麼作用？

（橡皮可以擦去寫錯的字，尺子可以測量物體的長度，也可以用來畫線。作業本可以用來寫作業，筆袋可以裝文具，鉛筆可以用來寫字、畫畫，轉筆刀可以用來削鉛筆。）

3、我們應該怎麼對待小書包裡的文具呢？

（上課時不要玩文具，讓他們安靜的待著，下課了要及時收好文具，不能亂扔、亂放，文具是我們學習的好夥伴，我們要愛惜和整理它們。）

四、主題歸納：

本課是一首兒歌，不僅像我們展示了小書包裡的各種文具，還告訴我們學習用品是我們讀書寫字的好夥伴，我們要好好的愛護他們，養成整理、愛惜文具的好習慣。

五、拓展延伸：

整理書包

小書包，真神奇，

裝了書本裝文具，

小朋友要牢記，

收拾整齊按順序，

大在下，小在上，

硬在下，軟在上，

零散物品單獨放。

愛護文具

小書包，裝整齊，

小文具，要愛惜，

不撕書，不咬筆，

好孩子，能自理。