是什麼讓奮豆靈魂飛昇，漂浮上課？是小桂子的“立體投影儀”！

我們都見過投影儀，他可以用光的折射原理來還原圖形的原本樣貌，而且投影儀外觀小巧，很適合在課堂作為教具出現，當影象出現在牆壁上的時候，既能讓老師減少書寫的工作量，又能讓同學們從投影的圖片以及影片中深度感受書本的知識。

是什麼讓奮豆靈魂飛昇，漂浮上課？是小桂子的“立體投影儀”！

既然小桂子想發明投影儀，小桂子要做就做到最好，甚至可以讓投射的影像有3D的效果，隨後就算小桂子翻牆上網，星太奇翹課去踢球，其實都可以用“立體投影儀”來以假亂真，可老師畢竟從事教學工作已久，所以當他看到奮豆靈魂飛昇，甚至漂浮在空中上課的時候，反倒利用投影來角度大家學習，合理善用了投影儀的功能，還能讓同學們認真學習不敢鬆懈，可謂是一舉兩得了。

筆者的結語：其實課堂惡紀律至關重要，因為這關乎同學的學業和未來的路，但與此同時也應該讓大家靈活發揮，例如小桂子的投影儀就應該受到鼓勵，雖然沒能讓同學們因此輕鬆學習，但卻解決了老師教學難題。

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努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。青春是一本太倉促的書，我們含著淚，一讀再讀。希望大家動動小手點贊支援，感謝大家。