解救孩子脫離單詞苦海，學會這幾招就夠了！
一提起背單詞，相信很多家長朋友都充滿了痛苦的回憶。從小時候學英語時在本子上一遍遍的抄寫單詞，到長大後對著厚厚的紅寶書徹夜難眠。
在資訊如此發達的今天，這樣的痛難道還要在我們自己的孩子身上延續嗎？
當然不可以！
2017年7月21日晚20：00，在VIPKID家長V課堂的第四期直播課中，
VIPKID資深教學指導老師，盧根老師非常深入淺出地為大家介紹了，
如何教孩子在輕鬆愉悅的氛圍裡學會、學好英語單詞語法。
VIPKID資深教學指導老師，長江商學院MBA，十三年教學經驗，線上線下授課學生六萬餘人。教學內容涵蓋託福、雅思、GRE等出國考試以及中高考、大學四六級、考研考博等國內考試，深諳英語習得規律和考試規律。著有《託福閱讀百句必殺》，《四級詞彙連句記詞》，《六級詞彙連句記詞》，《考研詞彙連句記詞》。
直播內容節選
說到詞彙、語法，不少家長頭腦中第一時間浮現的是自己學生時代學英語時常用的諧音法，比如Ambulance=俺不能死，Pregnant=撲來個男的……說實話，這套方法已經非常過時了。而且它的缺點是顯而易見的，如果總是用中文去對應，其實真正記不了幾個單詞，而且會影響孩子發音的正確性。
目前我們在VIPKID非常推崇的是以母語環境來記單詞，接下來我們會跟大家重點來說：
單詞是感覺
這是我教詞彙很多年形成的觀點。具體說來，它又分為以下四個部分：
1、
想象詞義
很多爸爸媽媽小的時候都是不停地重複Pig 豬 Pig 豬這樣的方法來背單詞的，那我們要如何教會自己的孩子進行想象呢？
我們可以看著圖片來想象單詞，比如，看著袋鼠的圖片來想Kangaroo，看著圖片邊讀邊造句，或者邊讀邊做動作這些都可以，但唯獨中文解釋要越少越好，甚至完全沒有。
例如，This snowman is white。This cat is black 透過圖畫讓孩子明確詞彙的概念。
而且
在課餘時間，爸爸媽媽們要鼓勵孩子經常跟讀和重複外教的話。
面對比較抽象的概念，外教老師會強調，這樣會給孩子強化印象，養成對句子的準確的理解。
我們要記單詞表達的抽象感覺，而不是中文意思，
這樣孩子就可以在沒有中文的情況下，直接學會。
2、
關注詞性
說到詞性，很少有家長會專門給孩子指導什麼是詞性。但是這裡我們特別希望家長帶著孩子去了解一些常見的詞性。
n.
名詞 表達的是一些東西，電腦，手機，水。
adj.
形容詞，可以告訴孩子，形容詞修飾名詞。例如This is a white paper。 White 用於修飾Paper，是形容詞。
v.(vt./vi.)
動詞，細分又分為：及物動詞和不及物動詞，及物動詞可以接賓語，不及物動詞不能直接接賓語。
Adv.
副詞是用來修飾動詞和形容詞的。副詞通常以ly結尾。例如：happily、quickly slowly。
3、
關注發音
VIPKID課程中非常提倡的自然拼讀，就是不看音標直接讀單詞的能力。
真正純西方教育，其實是不教音標的，從小培養孩子不看音標，直接把單詞讀準。
可能有的家長會擔心，萬一孩子讀錯怎麼辦呢？建議大家下載一個手機詞典，隨時可以查單詞的讀音。
這裡有兩個不錯的推薦，是兩個在美國有著悠久歷史的權威字典。一是American Heritage Dictionary，還有一個是Merriam-Webstr。如果孩子有個別單詞不會讀，開啟App搜尋這個詞，再點開發音鍵，就會有非常標準的發音出來。
4、
邊拼邊寫
建議家長朋友在幫助孩子在學英語記單詞的過程中，教他們形成邊拼邊寫的習慣。
我們在給孩子佈置寫單詞，寫句子的作業時，不妨多留心觀察一下，看看孩子是不是邊拼邊寫。就是
讀到哪個音節就寫哪個音節的字母，不可過快也不可過慢，讀到哪寫到哪。
實現邊拼邊寫需要一段時間練習和積累，一開始爸爸媽媽可以給孩子選擇比較簡單的單詞來練習和掌握要點，然後鼓勵孩子堅持下去，直至養成習慣。
單詞需要重複
很多家長也知道這個規律，但是在實際操作過程中，我有一些技巧和原則需要提醒大家。
首先我想提出一個原則，大量、迅速、多遍。
希望各位家長，不要讓自己的孩子，一個個地記單詞，也不要給孩子留下類似這樣的作業，比如每天記五個，堅持半年一年來累積詞彙量。
經過大量實踐，我個人比較推崇的是，
每天多看單詞，每個單詞看得快，然後看的次數多。
多大的量算大？
這個要根據孩子的年齡來定。比如五六歲的孩子，十個，二十個單詞對他來說就已經很多了。八九歲的孩子，五十個單詞對他來說就算多了。
看得多快算快呢？
平均一個單詞幾秒鐘就夠了。
而多遍的原則，指的是今天快速看很多個單詞好幾遍，明天繼續重複這樣的過程和速度。
孩子堅持了上面這個方法，當時記住了單詞，可是不久就忘了怎麼辦？其實遺忘太正常了，各位家長不要責怪孩子。忘了怎麼辦？還是記住我們的原則，每一遍看得多，看得快，次數多就又記住了。
還有很多家長非常關心如何陪伴孩子上課的問題，我的建議是，上課的時候家長不要去提醒孩子，可以讓孩子保持一種蒙的狀態，課下可以用中文提醒一遍，之後再用英語提醒很多遍，去抵消剛才中文帶來的影響。
除了我們節選的部分之外，
盧根老師在直播課中還分享瞭如何在語境中學詞彙，邊讀邊想語法怎樣實現等超多幹貨，感興趣的家長可以點選文末的“閱讀原文”收看課程回放。