第一單元閱讀提升訓練，兼顧課內與課外，高效訓練，提高解題能力
【五年級下冊第一單元】
五年級下冊第一單元的主題是“走進童年歲月”，選編的課文有《古詩三首》《祖父的園子》《月是故鄉明》《梅花魂》四篇。本單元的課文都是涉及童年往事，對每一個人而言，童年往事都是心動神移的最深刻記記，不管是快樂也好，心酸也把。本單元要求同學們在閱讀時，體會課文表達的思想感情，同時想一想課文是如何把一件事的重點部分寫具體的。
為了提高大家的閱讀理解能力，我們圍繞著本單元的主題優選8篇閱讀題，與大家一起分享，共同練習、學習。
閱讀小提示：
1。閱讀時，要帶著問題去閱讀。
2。要認真閱讀，習題的答案都可以在文中找到的。
【習題及答案展示】
01溪居即事
【唐】崔道融
籬外誰家不繫船，
春風吹入釣魚灣。
小童疑是有村客，
急向柴門去卻關。
1。這首詩勾畫了一幅水鄉春景圖：臨水的村莊，疏疏落落的籬笆，_________________，____________________，______________________，奔跑的兒童和諧而富有詩意。
2。第三、四句中“疑”“急”二字，描繪出一個（ ）的農村兒童形象。
A。淘氣頑皮、聰明伶俐 B。熱情淳樸、天真可愛 C。遇事慌張、手足無措
3。用自己的話寫一寫第三、四句的意思。
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4。從這首詩中，你感受到了怎樣的鄉村生活？
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1。悠悠飄蕩的小船 波光粼粼的溪水 掩著的柴門
2。B
3。小孩子望到了喜出望外，以為是鄰村的客人忽然到來。他急急忙忙奔向柴門，趕緊把閉著的柴門開啟。
4。例：寧靜優美，閒適舒坦。（意思對即可）
【參考答案】
02清平樂（yuè）·村居
【宋】辛棄疾
茅簷低小，
溪上青青草。
醉裡吳音相媚好，
白髮誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，
中兒正織雞籠。
最喜小兒亡（同“無”）賴，
溪頭臥剝蓮蓬。
1。這是一首詞，其中（ ）是這首詩的詞牌名，（ ）是題目。
2。對“亡賴”的理解正確的是（ ）。
A。貶義詞，說明小兒不好好幹活，耍無賴
B。褒義詞，頑皮淘氣的意思
3。表現小兒無賴的一句是：
。
4。這首詞表現了詩人怎樣的感情？___________________________________________________________________________________
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1。清平樂 村居
2。B
3。溪頭臥剝蓮蓬
4。透過描寫寧靜和諧的田園生活，表達了詩人對生活的熱愛之情。
【參考答案】
後園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的，一直開到六月。
花朵和醬油碟那麼大。開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰樹那兒鬧著。
別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來用帽兜子盛著。在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什麼了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在幹什麼。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插一邊笑，當我聽到祖父說：“今天春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這麼香。二里路也怕聞得到的。”就把我笑得哆嗦起來。我幾乎沒有支援的能力再插上去。
等我插完了，祖父還是不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我藉機進屋去找一點吃的來，還沒等我回到園中，祖父也進屋來了。
那滿頭紅彤彤的花朵，一進來就被祖母看見了。她看見什麼也沒說，就大笑了起來。父親、母親也笑了起來，而我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。
祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香並不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。
他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過一會想起來，又笑了。祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提前說：
“爺爺……今年春天雨水大呀……”
一提起，祖父的笑就來了。於是我又在炕上打起滾來。
就這樣，一天一天的，祖父，後園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。
颳了風，下了雨，祖父不知怎樣，但我卻是非常寂寞的了。去沒去處，玩沒玩的，覺得這一天不知有多少日子那麼長。
1。解釋詞語。
異想天開：
03祖父的園子
2。寫出下列詞語的近義詞。
緣故（ ） 茂盛（ ） 捉弄（ ） 恐懼（ ） 照樣（ ）
3。 文中多處都寫到了“笑”，使讀者感到了主人公的快樂。你能寫出幾個表示笑的詞語嗎？_
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4。“就這樣，一天一天的，祖父，後園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。”這句話是什麼意思？表達了作者怎樣的思想感情？
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1。形容想法很離奇。
2。原因 茂密 戲弄 害怕 照舊
3。開懷大笑 皮笑肉不笑 哈哈大笑 奸笑 冷笑
4。意思是祖父的園子、祖父的慈愛給了作者自由快樂，而作者的天真、稚氣也給祖父帶來了快樂、幸福，表達了作者的幸福快樂之情。
【參考答案】
04我們跟著月亮走吧
那年我12歲。那是家裡很不順的一年，處處瀰漫著哀傷的味道。祖父去世、父親受傷、哥哥因偷鐵被抓要交罰款……這些事情幾乎是一起湧過來的，母親像一個太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切。
母親把親成朋友甚至鄰居家蹚了個遍，總算湊夠了錢交了罰金。畢竟偷盜數額較小，派出所一通教育之後，就把哥哥放了回來。母親並沒有立即打罵，只是讓他跪在院子裡思過。哥哥雙膝跪著，心卻直挺著，倔強地吸著嘴不肯服軟：“我去偷東西，不也是尋思著給弟弟妹妹們買點兒好吃的嗎？”
“就是餓死，也不能白拿別人東西，何況是偷！”母親終於爆發，氣得臉色慘白如月，“人要清清白白，你就在這月亮地裡好好反省反省吧。”
那晚的月光白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的汙濁之氣。
幾天後的一個夜晚，要去醫院給父親送吃的，很遠的路，我和母親走走停停。
歇腳的當口兒，我看見母親對著夜空輕嘆了一口氣，彷彿是對上蒼許著願望，又彷彿是在向無邊的黑夜傾訴著憋悶和委屈，眼角似乎有亮晶晶的東西在閃，可是她堅忍著不讓淚水落下。
烏雲一層一層壓過來，有些讓人室息。忽然間，天上的烏雲裂開一個縫隙，月亮像獲得自由的鳥兒，嗖一下竄出來！一縷一縷的月光像一把把利劍，霎時間割開夜妖的黑色袍子。母親終於露出一絲笑容。黑蘑菇總有散開的時候。並催促我說：“快，咱就一直跟著月亮走。”
人生是由各種煩惱的碎片組合而成的，每個人的一生都是不斷拼接的過程。人生中那些艱難之事，於我早已不再新鮮。每每歷經苦之風暴來襲，我都不會選擇躲閃，而是勇敢地扎進去。我記住了母親的那句話，也相信烏雲總有散開的時候，月亮出現，一切就都有了轉機和希望。
跟著月亮走吧。
1。文章寫了哪幾件事？請簡要概括。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2。在短文中畫出一個比喻句，並簡單寫一寫它的妙處。
3。短文塑造了一個
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的母親的形象。
4。讀了這篇文章以後，你有怎樣的啟示？請結合生活實際，談談你的感受。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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1。①母親在月光下教育哥哥；②我和母親在月光下給父親送飯。
2。畫：一縷一縷的月光像一把把利劍，霎時間割開夜妖的黑色袍子。
把月光比作利劍，把黑夜比作袍子，生動形象地寫出了月光穿透烏雲的力量，烘托出母親樂觀的心態。
3。樂觀、堅強、有骨氣
4。例：面對生活中的挫折、困難，要正直、樂觀、堅強，要勇敢地闖過去。
【參考答案】
05故鄉紅葉
香山的紅葉，我是賞過的。但我只感到親切，並沒有難抑的驚奇。因為我覺得，故鄉的秋天，也是紅葉滿山、流丹溢彩的；而且，山脈綿亙，紅到極遠遙的地方，比香山來得有氣魄。只因為香山離市區近些，且是一個著名的公園，命運便很闊達了。
故鄉的山巒，植被是極豐茂的：黃櫨滿坡，柘叢盈崗，楸樹峰聳，檀木溝伏……夏時山色蓊鬱，入秋，則漸漸變化起來，先是淡黃，而後是斑駁，最終是紅得一統了，滿山滿野就一如火燒。
但這時卻是故鄉的農忙時節，人們哪顧得多看幾眼呢。所以，山裡人並未想到，那一叢叢的紅葉，便是一團團的激情、一首首的詩，自己正生於美境與福地，正可以坐享一番。紅就讓其兀自紅去吧，我們還有正經的營生幹不完呢，他們想。那時，我並沒有一絲悲哀，因為身在其中，與村人的感覺相同。
真正醒悟了，感到有些惆悵了，是看到城裡人，居然要爬那麼遠的路徑，到香山專程賞紅葉之後。於是，我懷著這麼一種情緒，待人們去香山賞紅葉的時候，我便回到故鄉去，探撫那故鄉的紅葉。它們被漠視和遺忘得太久了！
我爬到屋後的山上：高遠的天，襯以峻拔的山形，那凌風的紅葉，簌簌地，便讓人極感動。但激動的心，很快就黯然了——沉默的父親，正在地堰的邊上埋頭打柴草，於是，觀賞紅葉的這一份閒雅，就顯得多麼不合時宜，顯得多麼奢侈，兀然就生出一絲羞恥，便踅③到父親的身邊，想給他打個下手。
父親很懂我的心思，笑笑，“去賞你的景吧。”
見我仍遲遲不動，父親說：“有什麼不好意思的呢，你高興賞景就賞景，我高興做活就做活，不都圖個自在麼？”
我知道，要父親埋頭幹他喜歡乾的活，比要他賞紅葉更使他心安與歡悅，這是情理中的事，不關乎我的勤與懶。但我終究不忍在勞作的父親身邊，作賞景的清客，便同他一起幹下去了。
這是第一次回故鄉賞紅葉的情景。
第二年秋深，想到故鄉那滿山的絢麗，仍有熱熱的歸心。但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時候，歸心就有了幾分遲疑，心中就有了一種惆悵。
最後，還是回去了。因為：紅葉歲歲依舊，而父親卻要一天天衰老；父親已經辜負了紅葉，兒女還要辜負父親麼？
回到故鄉，父親很高興，抱出一罈雄自釀：“崽呀，知道你要回來，爹特意給你留著呢。”我的眼窩便不由得濡溼了。
從此，每到秋深，我皆毫不遲疑地回故鄉去。
每次，我們低頭砍著柴草，卻都把紅葉擱置於一邊。但只要我們抬起頭來，山上的紅葉，便很執著地紅到我們的眼眸中來——紅葉沒有怨艾，只有默默的守望和多情的注視，一依如山裡的人們。
【注】①漚（òu）：長時間地浸泡，使起變化。②惆悵：傷感，失意。③踅（xué）：中途折回。
本1。文以“故鄉紅葉”為題，為什麼在一、二兩段中要寫“香山紅葉”？
2。故鄉的人們不賞紅葉是因為
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。
3。第二年作者內心惆悵遲疑，可為什麼還是回去了？
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4。從下面兩題中任選一題作答。
（1）試著寫一寫：“故鄉紅葉”在文中象徵著什麼？
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（2）試著分析文中“父親”這個形象。
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1。將香山紅葉與故鄉紅葉作比較，突出了故鄉紅葉更為壯觀，更有氣魄，為下文寫故鄉紅葉被人漠視的命運作鋪墊。
2。忙於勞作
3。父親一天天老去，怕辜負父親。
4。（1）例：“故鄉紅葉”象徵那些極為普通、沒有怨言、默默堅守的山裡人。
（2）父親在地堰邊埋頭幹活，並以此心安和歡悅，表現了父親的樸實和勤勞；父親讓我去觀賞紅葉。做自己喜歡的事，表現了父親對兒女的理解和寬厚；父親特意給我留著一罈雄自釀，表現了父親對兒女的關愛。
【參考答案】
小時候，故鄉很多人都會栽種橘樹，父親在老屋後也種了兩棵。用不著精心打理，經過陽光雨露的沭浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨後，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香裡。我和小夥伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在髮間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯啊！”他彷彿已看見金黃的橘子綴滿枝頭。
橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母採摘橘子，分享著收穫的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在櫃子裡，家裡來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心裡欠欠的。
一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我嚥了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎嚥，酸甜的滋味讓我們開心不已。我捨不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包裡。
晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發現。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”
“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。
橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋後的橘子花開了嗎？——於我，它們一定開了，開在我的心裡，芬芳著我生命的每一天。
1。下面對於這篇短文的說法，錯誤的一項是（ ）。
A。短文寫了“我”小時候偷橘子，被父親教導的事情。
B。短文語言生動，帶有濃郁的抒情意味。
C。短文采用了倒敘的順序。
D。第1、2自然段寫出了故鄉民風的淳樸，表現了作者對那段時光的懷念。
2。題目中的橘子花指的是什麼？
06開在心裡的橘子花
3。這篇短文采用了（ ）的寫作方法。
A。借景抒情 B。借事抒情 C。託物言志
4。讀最後一個自然段，抒發了作者怎樣的感情？
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1。 C
2。橘子花不光是一種花，還指父親和父親的教導。
3。B
4。表達了作者對父親的感激與懷念之情。
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舅爺是個畫家，聽奶奶說，他的名氣老大，在國外辦過畫展。但我們翻看他的畫集，卻並不佩服他，他的畫簡單極了，每幅畫都懶得去畫滿，往往就是那麼幾塊幾筆水墨，那螞蚱，似乎並不就是螞蚱，那小魚，似乎並不就是小魚。我們當時就嗤地笑了，覺得跟我們的畫差不多呢。於是乎，我們就不敬而遠之了，隨便著和他對話，纏他講城市的故事。一天，他提出要出外作畫去，大雪天裡，天地一片兒白，有什麼可畫的呢？我們很有幾分（ ），更有了幾分好奇，便鬧嚷嚷地跟他了去。
山包上雪很厚，什麼凹的凸的地也沒有了；樹上，也沒有一片葉子。這裡有什麼可畫的呢？舅爺揀著一塊石頭坐下來，眯縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠又看近。足足半個時辰，才拿出畫夾開始畫起來了。我們一眼一眼看，看著看著，果然天地單調，畫面更單調。
“單調極了，”我們說，“我們給你尋些能畫的色彩吧。”
“找些什麼色彩呢？”
“譬如梅花，那花是多麼紅呢！”
“去吧。”舅爺等著你們尋來最美的東西。舅爺笑了，叮嚀我們小心去尋。
我們跑去了，先是到了東邊，那是一漫斜坡，稀稀地站著幾株柿樹，如今光裸裸的，沒有一顆紅豔豔的果子，鐵似的枝條襯在雪裡，似乎在作著沉思。再往遠去，也是一片灰白。
我們又跑到山包西邊，細細地在找了，並沒有什麼梅的，甚至連別的什麼顏色的東西也沒有。
我們轉回到舅爺那兒，十分（ ），他竟已畫了四張畫，看見了我們，說：“孩子，尋到了嗎？”
“什麼也沒尋到，只是白的。”
“好了，找到了。”
“白的有什麼意思？”
“你們想想，天是什麼，天是雲，雲是什麼，雲是蒸氣，蒸氣是什麼，蒸氣是水，水是什麼，水是白的。天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”
那麼說，我們一時（ ）了，什麼東西里，什麼時候難道都有美嗎？
“對了，孩子！美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠，可紅得多了，使你煩躁，綠得多了，使你沉鬱，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無極的，是豐富的，似乎就無極得無有，豐富得荒涼了呢。”
我們都啞然笑了，雖然聽得並不甚明白，但畢竟慚愧起來，而且自那以後，愈來愈加深了理解，深深地後悔辜負了多少個冬天，使多少個美好的東西毫無意義地無知地消磨過去了。
1。在文中括號內依次填入詞語，最恰當的一項是（ ）。
A．吃驚 狐疑 疑惑 B．狐疑 吃驚 疑惑
C．疑惑 狐疑 吃驚 D．疑惑 吃驚 狐疑
2。短文重點寫了一件什麼事？
【參考答案】
3。下面的句子從哪個角度描寫人物，表現了人物怎樣的特點？
舅爺揀著一塊石頭坐下，眯縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠又看近。
07訪梅
4。請結合全文，說說如何才能避免使多少個美好的東西毫無意義地無知地消磨過去？
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1。D
2。“我們”和舅爺外出作畫，尋找最美的東西的事情。
3。動作描寫。透過“揀”“坐”“眯”“看”等系列動詞， 具體生動地描寫了舅爺認真細緻地研究畫畫的素材，為下文舅爺揭示作畫的真諦埋下伏筆。
4。仔細觀察，深入瞭解，透過表面現象看到事物本質。
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做孩子的時候，盼過年的心情比大人迫切，吃穿玩樂花樣都多，還可以把親友塞到手心裡的壓歲錢都積攢起來，做個小富翁。但對孩子們來說，過年的魅力還有更深一層的緣故。
每逢年至，小閨女們鬧著戴絨花、穿紅襖，嘴巴上塗上濃濃的胭脂團兒；男孩子們的興趣都盯在鞭炮上。我則不然，最喜歡的是買個花臉戴。
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但鼻子和嘴的地方不通氣，一戴上，好悶，還有股臭膠和紙漿的味兒；說出話來，聲音變得低而粗，卻有大將威壯不凡的氣概，神氣得很。
一年年根，舅舅帶我去娘娘宮前年貨集市上買花臉。過年時人都分外有勁兒，擠在人群裡好費力。終於，我從掛滿在一條橫竿上的幾十種花花綠綠的花臉中，驚喜地發現了一個。這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起。頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的鬍鬚。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣，雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子。要是把它戴在臉上，管叫別人也嚇得縮脖子。我竟然不敢用手指它，只是朝它揚下巴，說：“我要那個大紅臉！”
賣花臉的小羅鍋兒，舉竿兒挑下這花臉給我，笑嘻嘻地說：“還是這孩兒有眼力，要做關老爺！關老爺還得拿把青龍偃月刀呢！我給您挑把頂精神的！”說著從戳在地上的一捆刀槍裡，抽出一柄最漂亮的大刀給我。大紅漆杆，金黃刀面，刀面上嵌著幾塊閃閃發光的小鏡片，中間畫一條碧綠的小龍，還拴一條紅纓子。這刀！這花臉！沒想到一下得到兩件寶貝，我高興得只是笑，話都說不出。舅舅付了錢，坐三輪車回家時，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執刀而立，一路引來不少人瞧我。特別是那些與我一般大的男孩子們投來豔羨的目光時，我快活極了。舅舅給我講了關公的許多故事——過五關斬六將、溫酒斬華雄……邊講邊說：“你好英雄呀！”好像在說我的光榮史。當他告訴我這把青龍偃月刀重80斤時，我簡直覺得自己力大無窮。舅舅還教我用京劇自報家門的腔調說：“我——姓關，名羽，字雲長。”
到家，人人見人人誇，媽媽似乎比我更高興。連總是厲害地板著臉的爸爸也含笑稱我“小關公”。我推開大人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，呀，哪裡是小關公，我是大關公哪！
這樣，整個大年三十我一直戴著這花臉，誰說都不肯摘，睡覺時也戴著它，還是媽媽在我睡著後輕輕摘下放到我枕邊的。第二天醒來頭件事便是馬上戴上它，恢復我這“關老爺”的面貌。
大年初一，客人們陸陸續續來拜年，媽媽喊我去，好叫客人們見識見識我這關老爺。我手握大刀，搖晃著肩膀，威風地走進客廳，憋足嗓門兒叫道：“我——姓關，名羽，字雲長。”
客人們鬨堂大笑，都說：“好個關老爺，有你守家，保管大鬼小鬼進不來！”
我越發神氣，大刀呼呼掄兩圈，擺個張牙舞爪的架勢，逗得客人們笑個不停。只要客人來，媽媽就喊我出場表演。媽媽還給我換上只有拜祖宗時才能穿的那件青緞金花的小袍子。我成了全家過年的主角。
1。文章既寫了“我”和花臉的故事，又寫了“我”的心情。認真閱讀全文，補充下面的表格。
2。讀下面的句子，注意加點的部分，根據理解填一填，選一選。
（1）這樣，整個大年三十我一直戴著這花臉，誰說都不肯摘，睡覺時也戴著它，還是媽媽在我睡著後輕輕摘下放到我枕邊的。
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，恢復我這“關老爺”的面貌。
從加粗文字可以體會到“我”____________________________________________________。
（2）除上面的句子以外，短文中還有很多的語句表達出“我”對花臉的喜愛之情，下面不能比較鮮明地表達“我”對花臉喜愛的句子是（ ）
A。我則不然，最喜歡的是買個花臉戴。
B。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣。
C。我高興得只是笑，話都說不出。
D。特別是那些與我一般大的男孩子們投來豔羨的目光時，我快活極了。
3。聯絡全文思考文中的“我”為什麼這麼喜歡那個花臉？
因為這個花臉好大，好特別，有股_________________________________________；因為戴上這個花臉，一路上_____________________________________________________________。
4。結合文中對人物語言、動作、神態的描寫，說說文中的人物各有怎樣的特點。
如，賣花臉的小販：精明熱情。
“我”：__________________________
舅舅：__________________________
媽媽：__________________________
5。狀狀同學讀了這篇短文之後，想自己動手，用硬紙板製作一個孫悟空的“花臉”面具，請參考短文中畫橫線的部分，完成下面的“花臉面具製作指南”。
材料準備：硬紙板、剪刀、______________等。
製作步驟：（1）將硬紙板剪成人臉的形狀；
（2）___________________________________________________________________________；
（3）___________________________________________________________________________。
使用方法：用橡皮筋將製作好的“花臉”面具套在頭上，兩眼從兩個圓孔中露出來即可。
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1。發現花臉 戴花臉表演 驚喜 得意
2。（1）特別喜歡關公，想當英雄，對花臉愛不釋手。
（2）B
3。凜然不可侵犯的莊重之氣 那些與“我”一般大的男孩子們投來豔羨的目光 人見人誇，“我”得到家長和客人們的讚揚，滿足了想當英雄的心理
4。天真可愛，崇拜英雄，想當英雄。 慈愛，喜歡孩子。 慈愛、寬厚。
5。彩筆、橡皮筋
（2）用彩筆在人臉形狀的硬紙板上畫孫悟空的臉譜，在眼睛的部位挖兩個圓孔
（3）將橡皮筋固定在畫好的硬紙板上，使其能套在頭上