《論語》：學而不思，就會迷茫；思而不學，就會失去

在《論語·為政》篇中有一句話：

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

只去學習而不思考，人會被知識的表面所矇蔽，只去思考而不學習，則會因為疑惑而更加危險。

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這裡的關鍵詞是“思”和“罔”，還有兩個關鍵詞為“學”和“殆”。

“思”和“學”好理解，表面可理解為思考和學習，但思考和學習又可以分為兩種不同的概念去對待，對待思考要謹慎，對待學習要認真。

一個人思考不謹慎，就會出現紕漏，紕漏會致使我們出錯，出錯又會導致更多紕漏，就會出更多的錯。

一個人學習不認真，就會失去自我，自我不是在學習過程中體現出來的，而在結果中體現出來。這個結果就是你學習所得，是你認真學習所得。

學習是一件苦差事，要學要思，要細學，要深思。

既然學習為一件苦差事，那麼思考就是苦差事裡的勞力活。用思考去帶動學習，思維在運動，在運轉時，你就在進行一種學習，這時，腦在做腦力活動，這件困難事情正是你思考的事情。

學習是你主動去學，需要你親力親為完成，但細學，學有所思，學有所記，就需要“思考”這個做勞力活的動作來完成，學習時不思考，好比吃了飯，卻沒有嚐出味道，只是為填飽肚子；學習時思考，好比吃飯嚐出了味道，知道這頓飯的價值和意義，知道一頓飯不僅僅只為你提供的是消化，而是一頓飯背後的能量，一頓飯背後你的思考和學習效果。

思考是你下次繼續學習的動力。思考也為一種高階的心理活動形式，怎麼個高階法呢，且聽細述而來，人腦對資訊的處理包括分析、抽象、綜合、概括的一種過程。

怎麼分析，是由學習獲得，學習可為無心和有心，有心則有思，有思的第一步就是分析你所想的，再聯絡一些已有或者去查詢未知概念去綜合所思考的問題，再去進一步概括這個問題。

所以，“思”和“學”最為不易，最為困難，即使再多困難，當“思”和“學”結合起來的時候，學而思，思而學會發生真正的作用，這個作用來自你學習時的思考，你思考時的學習。

學習的時候思考會使學習更加深入，思考的時候去實踐，會讓學習更鞏固，更有效。

然而“罔”和“殆”伴隨學習和思考而來，不僅伴隨而且更加緊密，越緊密就越有關係，看看這段奇妙關係是如何產生的。

罔的意思為：迷惑而無所得。

殆的意思為：是通假字，通“怠”，精神疲倦而無所得。

再回顧一下這兩句：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

學了不思考就會迷惑，迷惑是一種走不出困境的狀態。什麼時候我們有走不出困境的感覺，那就是遇到想不通的問題和找不到出口的路。遇到一個問題，想不到任何角度，甚至連問題本身都沒有弄清楚的時候，就會迷惑，迷惑了，什麼思路都沒有了，於是就沒有得到想要到達的效果或者預期。還有一種，一條路走著走著突然迷路，不知去向，往周圍著急一看，不見人影，這時候就是迷路加困惑，迷路為事實，困惑是為什麼見不到一個人影。