學習寫作：不懂讀書3步法——書，只是擺給別人看的

一次採訪中，馬雲說：

“有人說我和馬化騰沒有學識，因為我房間裡沒有書。”

“書架上的書，是擺給別人看的，十個人，八個是騙子。”

現場一陣唏噓……

深諳一頁書，勝讀一筐書。讀書不在多，而在精。

前年，一個朋友寫了一本小說，讓我提點意見。

他是一個老網蟲，讀網文11年了。可我一看他的小說，邏輯混亂、矯揉造作，不由想起波爾克的一句話：

“讀書不思考，等於吃飯不消化。哪怕你吃的是山珍海味，也是垃圾。”

作為寫作新人，讀書不光要讀懂，更要能表達出來。那具體怎麼讀？以貝多芬的《月光曲》為例：

月光照進窗子，給茅屋裡披上了銀紗，格外清幽。他彈起琴來。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的薄雲。

忽然，海面上颳起大風，捲起巨浪。

一、讀懂書裡具體講的什麼事？表達什麼思想？

這一段講述了皮鞋匠聽音樂的情景，表達了他熱愛音樂，也突出了音樂之美。 有的人讀書，只看精彩的情節，出現斷章取義的淺閱讀，即便當時有所收穫，之後也永遠消失。

二、文章運用了什麼表達手法？為什麼要用此種手法？

這段文字運用了聯想的表達方式。音樂是用來聽的，那怎麼用文字表達出來呢？也只有聯想——月亮越升越高，是音樂的緩衝；颳風起浪，是音樂的高潮。

大部分人閱讀都止步於讀懂，其實遠遠不夠，讀書最終還是要表達出來，才能產生實際作用，比如寫作、演講等。

三、如何運用此種表達手法？

換你寫作，這段聯想表達手法如何運用？當然是現實到虛幻。比如月光照進窗子，到想象中的大海巨浪。

具體使用“好像”“彷彿”“猶如”等字眼連線。

如果你每讀一篇文章，都按此方法，能迅速提升你的理解能力和寫作能力。

這讓我突然想到小學作文書，可先不看名師註釋，自己提出以上三個問題，並回答，更利於提高寫作技巧。

你完全可以把這種方法教給孩子，以教帶學，一舉多得，何樂而不為呢。

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