深入淺出，從字母Aa的關聯，看明白英語自然拼讀！
講授英語自然拼讀已近接近10年，卻發現很多人，對自然拼讀還是有很大誤解。
看到過大V在影片直播說：自然拼讀只是適合母語為英語者使用，因為他們本來就會讀。
也被家長無數次問及是不是學會了拼讀，是不是所有的單詞就會讀會寫？
也曾今在外教雲集的培訓企業中工作，他們的自然拼讀培訓只有短短20分鐘。
這中間，一定有很多誤解。
拼讀，是很好的工具。母語者很多時候不用學習，的確，因為他們知道發音，但是非母語者也很適合，因為他們掌握這些讀音，就很容易上手。但是學會了，100%會讀會寫？又太極端。80%比較準確。而對於20分鐘這樣就可以掌握的說法，又及其片面，他畢竟是系統的知識，需要系統的學習。掌握之後，再學英語，確如利器在手，可如庖丁解牛。
今天做的，就是儘量簡單，讓大家，換一個角度，從與一個字母Aa的關聯理解什麼是自然拼讀。
字母a的短音［］
字母Aa的短音為
[]
，這是一條規則。知道這條規則，學生應該會讀以下類似的單詞。
cat fat sat hat rat
can man pan ran
lap tap cap map
dad had bad sad
lag tag sag wag bag
jam ham ram yam
……
a的短音，英語稱為short a ， 這樣命名，筆者理解，是為了更容易理解他的另一面long a。
教學中，因為我的教授物件主要是學齡段的孩子，這個時候，我是不會講授音標，這個比較複雜的識別符號號的。［］只會作為一個干擾因素存在。我習慣孩子把所有拼讀都熟練掌握之後，碰到一些不符合規律的單詞的時候，提示，拼讀不能百分百解決問題，順勢，把音標講出來，而這個時候，孩子們對於發音已經很熟悉了，他們只需要記憶，這個音，給一個新的標識，就可以了。如果教授物件是有基礎的成人，這個就不會是什麼問題了。
還有一個問題，也會被無數次問及。老師，孩子學了拼讀，會不會和拼讀搞混淆？事實是，會，但是，隨著孩子的學習成長，孩子基本都會搞明白區別。而且我發現，拼音很好的孩子，學起拼讀，順風順水。
列舉的所有單詞，如果孩子漢語拼音很好，子音對於孩子沒有難度，那麼再知道字母a的短音讀音，很容易讀出以上單詞的發音。
同樣，英語有5個母音字母，aeiou，其他四個字母也有短音，類比，掌握這些字母的短音，這樣就有很多的英語單詞，會讀會寫。
推薦觀看BBC公司的Alphablocks-S1-1
字母a碰到神奇的e，讀［ei］
看以下單詞
cake bake lake make sake stake shake
came lame name dame same tame
bane cane dane fane lane mane pane
fade made bade jade lade wade trade
Dave gave pave save bace cave
a的長音［ei］，就是字母本身的讀音！字母a碰到了神奇的e，變成a-e組合，其中“-”代表一個子音字母。
我喜歡使用BBC公司的Alphablocks-S1-26來講解，或者根本不太需要我來講解，看完影片，學生就很容易理解。長音a與短音a的讀音區別。這一集的名字叫“神奇的e”，如圖所示：
cap-cape
cap 短音，cape長音
e帶了魔術師的帽子，他可以使a的讀音，從短音，變成長音。而長音，就是字母a本身的音。
類似的例子，你可以選擇 at - ate fat - fate hat -hate mat -mate Sam-same plan-plane
同樣類比也有
e-e
eve these
i-e
like nice
o-e
nose home
u-e
cute tube
字母a碰到e，構成ae組合，讀［ei］
a碰到神奇的e，構成a-e組合讀［ei］，碰巧，去掉中間的子音字母，變成ae組合，也髮長音［ei］例如：
Rae
： 加拿大有個歌手名字就叫Carly
Rae
Jepson（被稱為蹲妹，她因為三首歌出名，Call me maybe ， I really like you ， Good time），我會和學生一起學她的歌，所以她的名字，學生也會很熟悉，這樣，ae組合他們就印象深刻了。
Israel
： 以色列
Michael
：邁克，這個名字也有ae組合，卻不發［ei］的音，因為不重讀，這點，後面會提到，因為不重讀，變成了央音，這裡給出示例，方便教學。
這個是一個特列
maestro
：如上圖，總有特列，ae組合沒有髮長音a，這個時候就可以強調為什麼我們最後要學習音標了。這個或許不是很好的例子，我教學更喜歡使用tea great bread同樣ea組合，3個不同發音。
ae組合詞彙不多見，但卻是體系中，不可或缺的一塊。從學生完整理解角度來講，我總覺得不可或缺。
類似可以拓展
e-e ee 讀長音e
bee three tree
i-e ie 讀長音i
lie pie tie
o-e oe 讀長音o
toe foe doe
u-e ue 讀長音u
blue glue
與a相關的母音組合vowel pair
母音字母有a e i o u ，半母音有y w 所以，從a的角度出發，理論上可以構成aa ae ai ao au ay aw 組合。如圖，我把此圖稱為banana。
banana
aa：目前為止，沒見到過aa組合的單詞。您可以留言推薦，列在這裡，只是為了ee，oo組合的講解。
ae：見上一點
ai：也發a的長音：wait sail tail
ay：a的長音 day way play
ao： 目前為止，或許詞彙量有限，沒見過。chaos，aorta 卻不是ao組合，是兩個音節。
au：autumn August
aw：law flaw
如此可見 a-e ae ai ay發音一致，都是長音a。
au aw發音一致，都是/ /。（可以看Alphablocks-S4-11）
講完課程之後，我喜歡讓學生完成下表。每一個組合記住一個關鍵單詞，這樣比較容易記住組合發音。
如上圖所示，同理可以類推其他母音的母音組合。其實最完好的例子應該是o的例子，我喜歡把他稱為spider，oa oe oi oo ou oy ow，7個組合都存在，oa oeo-e讀音一致，ou ow讀音一致，oi oy讀音一致，oo讀/u/或/u：/。
spider
被r控制的a-ar/a：/
看以下單詞：car far star jar park dark bark sharp shark
a做為母音，被子音字母r控制了，掌握這個規則，就可以讀以上單詞。
曾見過國外小朋友自己製作的海報，把r形容成為老闆，控制了a，因此a的音改變了。r控制的母音，還可以很好作為美音和英音的區別的事例，美音把r發的很清晰，而英音除了在某些音的同化的時候，基本不會讀出來。
同理類推er ir or ur組合。
音節的概念
與中文不同，中文講究字正腔圓。每一個漢字只有一個音節，英文單詞，多數都是多音節詞。而我們上面的例子都是單音節詞。
而我們這麼重點反覆講的母音，母音組合，其實就是為了劃分單詞的音節。
例如：advertisement 我們按照規律會劃分為 ad-ver-tise-ment
第一個音節ad，第二個音節ver，r控制的母音，第三個音節tise，神奇的e，第四個音節ment。
那麼有學生會問，單詞的讀音，並不符合老師你講的拼讀規則啊？那就涉及到下一條，重讀！
重讀
鋪墊了這麼多，感覺這個才很重要，因為很多中國學生，到這裡就不理解了。而重讀，是無論口語，還是詞彙，都非常重要的一個概念。
先說詞彙：
advertisement是非常典型的一個單詞，同樣一個單詞，美音，英音讀音不同，而不同的原因，就是因為他們將重讀放在不同的音節。
當音節重讀的時候，一般就讀組合原來的音，當他不重讀的時候，最多的發音就是schwa，央音//。央音是英語裡最常見的一個音。（非重讀音也可以讀/i//u/）
美音重讀在第三個音節，tise即i-e就發了本身的音，次重讀在第一個音節，所以a也發了本身的音，而第二第四個音節非重讀，就沒有發本身的音，都弱讀了 。
英音因為重讀在第二個音節，其他就都弱讀了。
再說口語：rock and roll 口語裡你聽到的是 rock‘n’ roll 就是因為and 完全弱讀了。口語裡，一些介詞連詞，常弱讀為央音，有時間，我可以也寫一篇。
有感而發！其實還可簡化如下：
a bag
a-e cake
ae Rae
ai rain
au autumn
ay day
aw draw
ar car
advertisement ad-ver-tise-ment
如果你看到上面這些單詞，能回憶起大概內容，ok，你基本明白自然拼讀了。
