熊孩子不想上學，也許不是不愛學習，不是老師嚴厲，不是校園暴力
十一之後，學生開學，打工人上班，一切似乎恢復了正常。
網路上，卻有一個小女孩不想上學的影片火了。
影片中，父母冷酷粗暴的拖拽行為，小女孩悽慘悲壯的嚎叫聲，讓很多網友感到很心疼和氣憤。
紛紛指責孩子的父母，既然孩子這麼牴觸，為什麼不問一問孩子，到底為什麼不想去上學呢？
會不會是學校有她非常不
喜歡人和
事，或者是不願意做甚至是害怕恐懼的事情。
是不是她在學校被老師批評，被同學排擠，或者被高年級的孩子欺負呢？
的確，很多時候，當孩子厭學，不想上學，或者帶有很大情緒時，我們需要第一時間靜下心來與他們溝通，
瞭解牴觸情緒背後的原因。
但有時，不知我們是否有過這樣的感受。
目前公司同事關係融洽，工作不會那麼輕鬆也沒那麼困難，領導和善進度正常，可我就是不想上班。
有什麼原因呢，其實並沒有，只是單純的不想去上班。
特別是剛剛度過輕鬆愉悅的小長假，“假期綜合徵”如期而至，在公司的一整天，滿滿的“身未動，心已遠”。
我們問十個成年人，有九個不想上班；問十個小孩子，同樣有九個不想去上學。
很多時候，只是想讓自己偷偷懶，誰不知道在家隨心所欲的自由，比在學校和單位按部就班的工作，來的更輕鬆自在呢。
有句話說的很有趣 -
人生的四個境界：不想上學，不想上班，不想上醫院，不想上西天。
可見，孩子不想上學，這是個共性話題。
我沒有不喜歡學習，我就是不想去上學
記得剛剛工作的第一年，我總是會隔兩個月挑選一天不忙的日子，請一次病假，早晨趁著嗓子沙啞，跟領導說身體有點不舒服請一天假。
這種不負責偷懶的行為，現在看來既自私又自我。
好在我們的領導非常寬容且善解人意，他總會叮嚀一句好好休息，然後批准病假。
隨著年齡的增長，每天的工作越來越具體化，慢慢承擔起責任的自己不再允許自己請這種虛假的病假，同時也很感激領導當年的包容和知而不言。
同樣，面對七八歲剛剛步入小學的孩子，他們是不是也會有這種毫無理由，單純只是不想去上學的任性行為呢？
如果我們的孩子也這樣任性不想去上學，我們不能任由他逃課逃學，但是也要適度控制內心的憤怒，避免大發雷霆，冷酷訓斥，強制為之。
或許可以想一想，這樣的孩子，像不像同樣不想上班的我們。
正如同上面新聞中的小女孩，據悉孩子剛入學，讀的是寄宿學校，對學校過多的陌生不熟悉，導致她在開學後不想上學入校的情緒波動。
而小孩子很多時候，還無法更好地表達自己的想法，他們更多的情緒釋放是透過哭鬧來解決的。
特別是在早晨，時間緊迫，每個人都變得焦慮著急時，更容易造成情緒上的爆發和失控。
當我們看到孩子不想上學的情緒非常強烈時，可以試圖靜下心來，與他談一談學校不如人意的地方。
如果孩子真的沒有在學校遇到太大的困難，比如學校的老師很親切，同學之間很和睦，學習和生活上也沒有遇到過多的困難。
他也始終說不出來為什麼不喜歡上學，那麼，可能真的只是簡單
地
想偷個懶。
人類的本質性情就是趨利避害，懶散和享樂是每個人終生都在對抗的人類本能。
戰勝懶惰，成就自我的最主要且最有效的方法，就是樹立目標，認清責任，讓生活和夢想相關聯，有夢可尋。
說白了，想讓孩子真正喜歡上學，就要讓他們知道上學的意義，看到自己的夢想，真正利用自身的內驅力去完成學習和生活。
一切強制性的管教和過分的嚴格要求，都會在孩子青春期前後迎來爆發性的反抗。
我只是不想上學，並沒有說不去上學
說到不想上班，大部分人都沒辦法做到來一場說走就走的旅行。
特別是上有老下有小的中年人，家庭生活的壓力迫使我們清醒不衝動，“嗷嗷待哺”的孩子，年老體弱的父母，都在告誡我們：你可以不想上班，但不能不去上班。
同樣，在孩子們心裡，他們當然明白國家義務教育的要求，知道學習是自己的責任。
如果我們真的允許他們不再上學，他們也會在心裡掂量掂量，自己到底能不能這麼做。
大多數孩子，尤其是小學的孩子們，不想上學更像是我們口中的不想上班，明白只是不想，但是不能。
曾經有個幼兒園中班的孩子，每天早晨哭鬧著不去上學，直到媽媽受不了建議她真的不要上學。
她卻哭著說：我只是說我不想上學，並沒有說我不上學！
看，幼兒園的小孩子們其實什麼都懂，上學的娃們又何嘗不是凡事心裡有數呢。
他們會試探著問我們，如果不上學我不能去工作嗎？
我們會回答：當然可以，但是社會不讓僱傭童工，同時你沒有上學也沒有文化，能做的工作恐怕只有收紙殼和破爛，自己嘗試著賣點錢。
網路上，泰國5歲小男孩因為不想上學，媽媽帶他去撿垃圾；11歲少年厭學，父母讓他去搬磚，這樣的故事越來越多。
有些達到了警示的作用，讓孩子珍惜在校園裡讀書；但也有很多適得其反，反倒讓孩子更願意放棄學校提前進行體力勞動。
本來家長的目的很單純，讓他們知道現實生活中，沒有知識想要養活自己到底有多不容易，每一分錢都來之不易。
但是，隨著孩子年齡的增長，這樣的勸導和教育已經沒辦法解決孩子不想上學的問題了。
即便他們知道了生活的不易，還是解決不了自己不想上學的現實，學習上的困難仍然存在，反倒不如靠體力幹活沒那麼大壓力。
尤其是初高中的孩子，步入青春期的他們，已經不再是不想上學的偷懶和衝動，而是真的在學校和學業上出現了問題。
這個時候的厭學，需要的自然是家長足夠的信任和耐心，“對症下藥”，精準解決問題。
必要時，甚至需要尋求老師或更專業的幫助。
也往往在這個時候回頭觀望，才會發現讓低齡的孩子們懂得學習和上學的意義，究竟有多重要。
請多給我一些時間，我會愛上學校和學習
豆豆是個高度敏感的小姑娘，開始上幼兒園，足足哭了兩個多月，第一次集體演出哭鬧著不上場，第二次鼓足勇氣上場後直接在舞臺上哭起來。
上了小學後的豆豆仍然是個小哭包，一年級剛開學時，要每天早晨在校門口抱著媽媽撕心裂肺地哭一陣子，再由值日老師帶著送進班級，然後再在班主任旁邊揹著書包哭一陣子，才肯去座位上準備一天的課程。
有一天，豆豆回家失聲痛哭，她邊哭邊說：老師再也不喜歡我了，老師說她以後再也不會管我了！
媽媽詳細問了才知道，原來這天早上老師什麼嘰嘰喳喳全是吵鬧需要幫助的孩子，豆豆在旁邊拽著老師一頓哭。
老師就跟她說：你要學會堅強，不要再哭了，我沒有辦法每天早晨都照顧到你，小學生了不能每天上學都哭啊！
一句話，頓時讓痛哭的豆豆啞然失聲，她彷彿聽到自己內心碎裂的聲音，同時自定義認為老師以後再也不願意關心她了。
慶幸的是，媽媽曾經瞭解過高度敏感孩子的特徵和力量，她完全相信自己的孩子只是還在適應中，要比其他孩子更細心，更謹慎，更敏感一點點。
當她準備好時，她會做
得
比任何人都好。
豆豆的媽媽首先平復了孩子的情緒，同時給了她足夠的肯定和安慰，讓她認識到自己稍微有些敏感的性格不是不好，只是稍稍有點不同。
她有著敏銳的觀察能力，很強的辨析能力，雖然前期適應的有些慢，但往往會厚積薄發，越來越好。
同時告訴她，不是老師不喜歡她了，而是因為每天早晨面臨的事情太多，相信她能夠處理好自己的情緒，希望她能夠更好地適應小學生活。
最後，媽媽當著豆豆的面，給老師通了電話，將豆豆高度敏感的性格跟老師談了，希望老師再多給豆豆一些時間來適應。
老師也提議以後每天早晨為豆豆準備一個椅子，允許她在老師旁邊平復好心情後再去整理書包。
得到媽媽和老師肯定和關注的豆豆，很快放下了內心的戒備，哭的情況緩解了很多，幾乎沒有使用上老師的特殊關愛小椅子，就平穩適應了過渡期。
如今，二年級的豆豆雖然有時也會抱怨不想去上學，但能夠按時起床，值日時提醒自己提早到校，還精選當上了值日班長。
她每天在校園門口，都會甜甜地衝媽媽喊一聲拜拜，然後開開心心地獨自走進校園。
她最愛說的一句話就是：我有時候還沒有準備好，但不要著急，等我準備好了，我會做到最好！
寫在最後
這是一個高度敏感孩子的典型例子，但是不管孩子是否屬於敏感型別，作為家長的我們，在孩子成長的過程中，除了等待，往往更重要的是信任他，幫助他，陪伴他。
我們要學會認同他們的不適感，並一起分析這種不適感將何時結束，以及在結束之前，我們需要做哪些努力。
當孩子不想上學時，除了問問他不願去的原因，也給他個擁抱，告訴他：其實，有時候，爸爸媽媽也不想上班。
但我們只是偶爾，想讓自己偷偷懶，不是不去做。
只因為，在我們心中，有一顆載著夢想和幸福的種子，需要我們一直努力，向前進！
