中考必備：國學古詩賞析
【李白】李白，字太白，號青蓮居士，唐代，浪漫主義詩人，“詩仙”。
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
1、這首詩表達了詩人怎樣的情感？
對友人不幸命運的無奈、同情、關切、思念。
2、任選一角度賞析“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”。 詩人以新奇的想象，用擬人的手 法，寄情於景，以月作使者，把無情月變成知心人，穿越時空追隨友人，表達了對友人遭貶 的無限同情和關切，也抒發了對官場傾軋的憎惡。
《峨眉山月歌》
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。
1、這首詩表達了作者怎樣的思想感情？表達了詩人對朋友的思念和對家鄉的眷戀。
2、描繪“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。”
連綿的峨眉山夜色正濃，半輪明月懸掛山間，猶如青山吐月；皎潔的月影，映入湛藍的江水， 隨著江水緩緩流動。
《春夜洛城聞笛》
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
1、整首詩表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者思念家鄉、思念親人的思想感情。
2、展開聯想和想像，用生動形象的語言描繪“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。”的畫面。 夜晚，不知誰家悠揚的玉笛聲悄然的傳了出來，隨著春風，溢滿整個洛陽城。
3、古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處。試賞析“暗”和“滿”的表達效果。（同類型 題目：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。”這句詩在誦讀時，哪幾個字要重讀？請說說理 由） “暗”，悄無聲息的意思，生動形象的表現了吹笛人只管自吹自聽，不期然地打動了聽者，引 起人們無限憂思； “滿”，充滿、溢滿的意思，有誇張意味，突出了笛聲悠揚的特點，反襯 了夜的寧靜，表現了是人孤寂的心情。
《渡荊門送別》
渡遠荊門外，來從楚國遊。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，雲生結海樓。 仍憐故鄉水，萬里送行舟。
1、描繪“山隨平野盡，江入大荒流”所展現的畫面，並簡析“隨”“入”好在哪裡？
山逐漸消失，眼前是一望無際的原野，江水奔流直瀉，從荊門往遠處望去，彷彿流入了遼遠 的原野。“隨”以動寫靜，給人以空間感和流動感；“入”形象生動，寫出了氣勢的博大，充分 表現了詩人的萬丈豪情和喜悅之情。
2、最後一句運用了什麼修辭？此句表達了作者怎樣的思想感情？
擬人。對故鄉的思念之情。
《送友人》
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里徵。浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲 去，蕭蕭班馬鳴。
1、本詩表達了作者怎樣的思想感情？對友人的依依惜別之情。
2、展開聯想和想象，描繪首聯所展現的畫面。並賞析“橫”“繞”兩字的妙處。
遠處，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過。
“橫”字勾勒出青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態，十分準確傳神。
3、如何理解頸聯中“浮雲”“落日”？
“浮雲”：漂浮的白雲，“落日”：將落的太陽。 以浮雲孤飛，來去不定，喻遊子之心。落日將下，依依不捨，喻故人之情。
4、請簡要分析本詩以“蕭蕭班馬鳴”收筆的妙處。
詩的最後寫詩人與友人揮手告別，兩匹馬似乎理解主人的心情，禁不住蕭蕭長鳴。馬尚且如 此，人的感情自然不言而喻。借馬鳴猶作離別之聲，襯托離情別緒。
《行路難》
金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川， 將登太行雪滿山。 閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
1、本詩抒發了作者怎樣的思想感情？
主要抒發詩人懷才不遇的情懷，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。
2、賞析“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。
儘管前路障礙重重，我堅信總有一天會高掛雲帆，乘風破浪，橫渡滄海，到達理想的彼岸。 這是一種積極的追求，樂觀的自信和頑強的堅持理想的品格寫照。表現了詩人對遠大理想的 執著追求和實現自己願望的信心。
3、“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”，其中“停、投、拔、顧”四個前後連續的動作，反映 了李白當時怎樣的心理活動？
生動形象地表現了詩人心中充滿難以排解的煩惱及無所適從之感。
4、“閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”運用的是何典故？表現了作者怎樣的思想感情？ 運用了呂尚的典故和伊尹的傳說，這兩句寫詩人仍希望有一天會被朝廷起用，渴望一展鴻才， 為國家效力。
《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》
棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高 樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更 流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
1．這首詩題為“餞別”，但詩中並不直言離別，而是重筆抒發了作者怎樣的心情？
詩中抒發年華虛度、壯志難酬的苦悶，盛讚漢代文章、建安風骨及謝眺詩歌的豪情逸興，最 後流露出消極出世的情緒。
2．賞析“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”。
運用比喻說明好比用刀切斷水流，結果水反而流得更急，用飲酒取醉的辦法去解除憂愁，反 而更能引發內心的愁苦、憤懣。形象地寫出了詩人面對黑暗現實激起滿心的苦悶，似水難斷。
3．賞析“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。”
人生在世多磨難總不能稱心如意，不如明天就散開頭髮泛舟江湖，避世隱居。既表現了詩人 因懷才不遇，準備退居山林的消極的一面，又表現了詩人不願與黑暗社會同流合汙、清高放 縱的性格。
《月下獨酌》 花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將 影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時相交歡，醉後各分散。永結無情遊，相期 邈雲漢。
1、本詩的主旨是什麼？
表達了詩人的孤獨寂寞情懷，表現了詩人對現實社會的憤懣和厭惡，以及詩人遺世獨立的高
潔人格
2、“月”的形象有什麼特點？善解人意，可喜可親，是詩人可以傾訴心聲的知音。
3、賞析“舉杯邀明月，對影成三人。”
舉杯向天，邀請明月作陪，與我的影子相對，便成了三個人。這句詩運用了擬人的修辭手法， 將月亮人格化，生動形象的表現了詩人把月亮當做自己的朋友，從而表達了作者的孤獨寂寞 之情。
【白居易】白居易，字樂天，號香山居士，唐代，現實主義詩人。
《錢塘湖春行》 孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤。
1、這首詩表達了作者什麼樣的情感？
對西湖和春天的喜愛和讚美之情。
2、展開聯想和想象，用生動的語言展現頷聯所展現的畫面。
幾隻早早飛出來的黃鶯爭著飛到向陽的樹枝上，剛飛回的燕子忙著銜泥啄草不知要到誰家去 築巢。
3。分析頷聯中的“爭”和“啄”好在哪裡？
“爭”意思是力求獲得，互不相讓，讓人感到春光的難得而寶貴。“啄”是小燕子取食的動作， 生動形象的描寫出了燕子那忙碌而興奮的神情，把小燕子寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕 燕的動態，從而使全詩洋溢著春的活力與生機。
《望月有感》 時難年荒世業空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈後，骨肉流離道路中。弔影分為千里雁， 辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。 1、本詩表達了詩人怎樣的思想感情？抒發了戰亂時期兄弟離散的骨肉相思之苦。
2、賞析“弔影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”。
運用了比喻的修辭手法，將兄弟骨肉比作千里雁，九秋蓬，生動形象的表現了手足離散各在 一方，猶如那分飛千里的孤雁，只能弔影自憐；辭別故鄉流離四方，又多麼像深秋中斷根的 蓬草，隨著蕭瑟的西風，飛空而去，飄轉無定。表達了作者在戰亂時期兄弟離散的骨肉相思 之苦。
《觀刈麥》
田家少閒月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田 去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子 在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充飢腸。 今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有餘糧。念此私自愧，盡日不能忘。 1、《觀刈麥》表達了詩人怎樣的思想感情？表達了作者對勞動人民的同情。
2、請描繪“足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。”所展現的畫面。腳 下暑氣燻蒸，背上烈日烘烤，已經累得筋疲力盡也不覺得炎熱，只是希望夏天晝長能夠多幹 點活。
【孟浩然】孟浩然，唐代，山水田園詩人，與王維合稱為“王孟”。
《過故人莊》
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽 日，還來就菊花。
1、本詩表達了作者怎樣的情懷？
表達了詩人對田園生活的熱愛以及對故人及村莊的依戀之情。
2、試描繪頷聯畫面。選一角度（如表達手法、語言運用）賞析。 綠色的樹木在村邊環繞，青翠的遠山在城外橫斜。
賞析：
（1）這兩句詩近景遠景結合，寫出了山村優美的田園風光，表現了詩人對農家生活環境的 喜愛之情。
（2）對仗工整，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，“合”對“斜”，勾勒出一幅美妙的鄉村風光圖，
表現了詩人對田園風光的熱愛之情。
（3）動靜結合，寫出景物情態之美，“合”表現綠樹環抱相擁的動態，突出樹的繁茂；“斜” 表現村外青山橫斜，表現了詩人對田園風光的熱愛。
《早寒江上有懷》
木落雁南度，北風江上寒。我家襄水上，遙隔楚雲端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。 迷津欲有問，平海夕漫漫。
1、本詩表達了詩人怎樣的思想感情？思想懷歸。
2、體會“木落雁南度，北風江上寒。”一句寫景的妙處。
這句話的意思是草木枯黃凋零了，鴻雁向南方飛去，北風呼嘯刮不停，一江秋水一江寒。這 兩句詩中作者捕捉了當時帶有典型性的事物，點名季節。樹葉漸落，大雁南飛這是最具代表 性的秋季景象。但是單說秋，還不能表現出“寒”，作者又以“北風”呼嘯來渲染，自然使人覺 得寒冷，這就點出了題目中的“早寒”。作者活畫出一幅深秋景象，渲染了悲涼的氣氛。
《望洞庭湖贈張丞相》
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥聖明。 坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
1、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？
表達了詩人希望有人引薦，積極出仕的願望。
2、描繪“氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城”所展現的畫面。 雲夢大澤水汽蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城。
3、試分析“氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。”一句中“蒸”和“撼”字好在哪裡？
“蒸”顯示出洞庭湖豐厚的積蓄，彷彿江邊湖畔的沼澤地帶，都受到湖水的滋養哺育，才顯得 那樣草木繁茂，鬱鬱蔥蔥。“撼”襯托出洞庭湖的澎湃激盪，氣魄宏大。
4、“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”一句有何深意？
閒坐觀看別人辛勤臨河垂釣，只能白白羨慕別人得魚成功。委婉地表達了作者渴望出仕和希 望得到對方引薦的心情。
【李清照】李清照，號易安居士，南宋，婉約派代表詞人。
《如夢令》 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
1、這首詞流露出詞人怎樣的思想感情？熱愛生活，熱愛大自然
2、描繪“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”所展現的圖景。
暮色蒼茫中，泛舟誤入藕花深處，怎麼才能把船劃出去？怎麼才能把船劃出去？驚慌中驚動 了在水邊棲息的鷗鷺。一群凌空飛起的雪白的鷗鷺，與湖面碧綠的蓮葉交相輝映；寧靜的湖 面上，奏響了一曲人聲、鳥聲和水聲的交響樂章。
《武陵春》
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
1、“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”被稱讚為“創意出奇”“出人意料”之句，試分析這兩句的 妙處。
只害怕雙溪的小船載不動自己的愁緒，這句話用比喻的修辭，把看不見摸不著的愁緒，比作 有重量的物體壓在心頭，連船也載不動。比喻新奇，化虛為實，生動形象地寫出了詞人內心 沉重的哀愁。
2、在本詞中詞人是如何表現愁苦之情的？“聞說”“也擬”“只恐”表現了詞人怎樣的感情變化過 程？
利用“日晚倦梳頭”和“欲語淚先流”兩個外在行為具體地表達了自己內心的濃重哀愁。
變化過程：“聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟”，聽人說雙溪春色還不錯，詩人也曾產生了去那 裡泛舟的念頭。她想去雙溪泛舟並不是貪戀美景、遊賞心切，而是要尋求一個消除愁苦的辦 法。不過，轉而卻又否定了自己的計劃。“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，怕的是雙溪上 的小船載不動自己內心沉重的哀愁。哀愁本是看不見摸不著的，可是詞人卻把它比作可承載 可觸控的實體，目的是為了說出自己的愁重的連船都承載不動。
《醉花陰》
薄霧濃雲愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。 東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
1、《醉花陰》表達了詞人怎樣的情感？
本詞透過悲秋傷別抒發了詞人的寂寞相思情懷和濃濃的離愁別緒。
2、詞中“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”歷來為人所稱頌，請進行簡要賞析。
這句比喻新奇傳神，言情含蓄，以人比花，即景設喻，極其自然。重陽節黃昏菊花清瘦的形 象，能生動地寫出作者憔悴的形象和淡淡哀愁，加上菊花以幽雅高潔為品質，與作者的精神 有相同之處。本句寫離愁相思之情，不露不俗，含蓄蘊藉。
【辛棄疾】辛棄疾，字幼安，號“稼軒居士”，南宋，豪放派詞人。
《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》
醉裡挑燈看劍，夢迴吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白髮生！
1、請分析本詞抒發了作者怎樣的感情？ 抒發了作者渴望為國殺敵立功的愛國豪情和雄心壯志，以及壯志難酬的抑鬱憤懣。
2、用簡潔的語言描繪“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯觀場面。
將士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮人心的戰鬥樂曲。將士們排著整齊 的隊伍，在這秋高氣爽的時節接受將軍的檢閱。
3、請結合作品談談你對“壯詞”的理解。
從題材上看：寫的是軍營生活，看劍，角聲，塞外曲，分八百里炙，沙場點兵，騎快馬，挽 強弓等場景都勇猛雄健。 從感情上看：抒發了作者渴望為國殺敵立功的愛國豪情和雄心壯志。 從語言上看：壯麗而不纖巧。
《南鄉子 登京口北固亭有懷》
何處望神州，滿眼風光北固樓。千古興亡多少事，悠悠。不盡長江滾滾流。 年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉，生子當如孫仲謀。
1、說說本詞表達了作者怎樣的感情。
借古喻今，頌揚孫權的少年英姿，委婉地暗示了南宋朝廷的無能，表達了對朝廷的不滿，同 時也寄寓了自己的一腔愛國豪情。
【王維】王維，字摩詰，唐代，與孟浩然合稱“王孟”。
《竹裡館》
獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。
1、詩歌表現了作者怎樣的感情？
表達了詩人寧靜、淡泊、愉悅的心情。
2、蘇東坡評王維的詩是“詩中有畫”，請用生動語言描繪詩中表現出來的畫面。
詩人獨自坐在幽深靜謐的竹林裡，又是彈琴又是高聲呼嘯。竹林深深，沒有人知道詩人在這 裡，只有皎潔的明月透過茂密的竹林照射過來，灑在詩人的身上，也灑在詩人的琴上。
《使至塞上》
單車欲問邊，屬國過居延。徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢侯 騎，都護在燕然。
1、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 表達了詩人飄泊天涯的悲壯情懷，難以排遣的孤寂之情以及被朝廷排擠、不得志的憤懣之情。
2、自選角度，賞析“徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。” 運用了比喻的修辭手法，將自己比做飄飛的蓬草，北飛的歸雁進入胡地，表達了作者被朝廷 排擠，不得志的憤懣之情。
3、用簡潔的語言描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”所展現的畫面。
大漠無邊，長天空闊，一縷青煙直上青天，滾滾黃河呼嘯著奔騰而去，在河的盡頭，是一輪 又紅又大的圓圓落日。
《終南別業》
中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看雲起時。 偶然值林叟，談笑無還期。
1、本詩的思想感情是什麼？表現詩人隱居山間時悠閒自得的心境。
2、賞析“行到水行處，坐看雲起時。”
隨意而行，不知不覺，竟走到流水的盡頭，看是無路可走了，於是索性就地坐下來，看那悠 閒無心的白雲興起飄遊。透過這一行、一到、一坐、一看的描寫，詩人此時的心境的閒適也 就明白揭出了。藝術上看，這兩句詩真是詩中有畫。
3、體會尾聯中 “偶然”二字的妙處。
尾聯突出了“偶然”二字。其實不止遇見這林叟是偶然，本來出遊便是乘興而去，帶有偶然
性：“行到水窮處”自然又是偶然。“偶然”二字實是貫穿上下，成為此次出遊的一大特色。正
因處處偶然，所以處處都是“無心的遇合”，更顯出心中的悠閒，寫出了詩人那種天性淡逸， 超然物外的風采。
【岑參】岑參，唐代，邊塞詩人。
《逢入京使》
故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
1、詩歌表達了怎樣的思想感情？ 表達了詩人遠在邊塞思念故園親人的情感，也表現了詩人開闊豪邁的胸襟。
2、“憑君傳語報平安”表達了詩人怎樣的心理？ 表達了詩人掛念親人卻無可寄託，擔心親人掛念自己的複雜心理。
3、“故園東望路漫漫”應重讀哪個詞？請說明理由。
①“望”是有意識的向遠處看，表達了詩人對故園親人的思念及難捨之情。
②“路漫漫”寫路途遙遠，回家不易，表達了詩人對故園親人的思念及難捨之情。
③“龍鍾”形容流淚的樣子，這裡是沾溼的意思。透過誇張形象的寫出了詩人對故園的無限眷 戀。
《白雪歌送武判官歸京》
北風捲地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾溼羅幕， 狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去， 去時雪滿天山路。山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
1、本詩抒發了作者怎樣的思想感情？
對友人的依依惜別之情。
2、賞析“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。
描寫了邊塞大雪紛飛的奇景。大雪飄舞，整整下了一夜。一覺醒來，推門一看，只見到處都 是一片銀白色的世界，特別是那滿樹滿枝的雪絮，一簇簇，一團團，簡直美麗極了。比喻， 以春花喻冬雪，新穎別緻，生動形象的把雪的潔白、鮮潤的特點揭示出來了，也為這個寒冷 的邊塞增添了無限春意。也表現出一種化苦為樂、積極向上的樂觀情懷。
3。賞析“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”。
傍晚的轅門，大雪紛紛，大風吹著一面鮮豔的紅旗，而紅旗卻凝住不動。“掣”字用得好， 本意是拉、扯的意思，在這裡真實的描繪出紅旗凍住了，北風吹著也飄不動的情狀。從視覺 的角度突出了天氣的寒冷，也為送別的場面塗抹上一層雄渾悲壯的色彩。
4、賞析“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處”。
山路盤旋曲折，已看不見友人離去的背影，茫茫雪地上只留下一串孤單的馬蹄印跡和作者仍 佇立遠眺的身影。“山迴路轉”使人惆悵，而雪上的馬蹄印記，又把送別的思念延伸到遠方。 “不見”表現詩人久久佇立，極目遠送之情態；一個“空”字包蘊多少惜別惆悵之情。抒發了送 友人歸去時依依不捨的深情。
《走馬川行奉送封大夫出師西征》
君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風夜吼，一川碎石大如鬥，隨風滿地石 亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈 相撥，風頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應 膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。
1、本詩表達了怎樣的思想感情？ 表達了邊防戰士不畏艱險、勇往直前的英雄氣概和高昂的愛國豪情。
2、賞析“馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰”的藝術特色。 戰馬在寒風中賓士，那蒸騰的汗水，立刻在馬毛上凝結成冰。詩人抓住了馬毛上那凝而又化， 化而又凝的汗水進行細緻的刻畫，充分渲染了天氣的寒冷，環境的艱苦和臨戰的緊張氣氛， 反襯出邊防戰士不畏艱險、勇往直前的英雄氣概和高昂的愛國豪情。
【杜甫】杜甫，字子美，號少陵野老，唐代，現實主義詩人，“詩聖”。
《江南逢李龜年》
岐王宅裡尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。
1、表達了詩人怎樣的思想感情？ 表達了作者對開元盛世的無限懷念，對國運衰微的現實的無限感慨和自身身世飄零的深切感 傷。
2、尋常”、“幾度”各是什麼含義？在詩中有什麼作用？、
“尋常”意思是平常的意思，“幾度”是多次的意思，兩個詞語體現了詩人與歌唱家李龜年當年
正值人生盛世，同處權貴之家的經歷，表達了詩人對開元盛世生活的無限懷念。
3。賞析“正是江南好風景，落花時節又逢君”。
現在正好是江南風景秀麗的時候，在這暮春時節再次遇見了你。“落花時節”運用了雙關的修 辭手法。一方面點明瞭時節是暮春，另一方面也表現了國運衰微，人生落魄，盛時不再。| 表達了作者對國運衰微的現實的無限感慨和自身身世飄零的深切感傷。
《望嶽》
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。會當凌絕 頂，一覽眾山小。
1、詩中表達了作者怎樣的思想感情？
詩人熱情地讚美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，表現了他對於祖國山河的喜愛和 讚美之情，也表現了詩人不怕困難，敢於攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。以及卓然獨立， 兼濟天下的豪情壯志。
2、賞析“造化鍾神秀，陰陽割昏曉”。
鍾：擬人的手法，將大自然人格化，生動形象地寫出了大自然賦予了泰山神奇秀美的景色， 表現了詩人對泰山景色的喜愛和讚美之情。 “割“字煉得極好，從山的北面來看，那照臨下土的陽光就像被一把碩大無朋的刀斷了一樣， 突出了泰山高大巍峨、遮天蔽日的形象。
3、畫面描寫。 大自然將神奇和秀麗集中於泰山，山的南北兩面一面明亮，一面昏暗，截然不同。遠望層雲 疊起，不禁心胸搖盪，目送歸鳥入巢，眼角幾乎瞪裂。我一定要登上泰山的頂峰，舉目縱觀 群山低矮渺小。
《春望》
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
1、本詩表現了詩人怎樣的情感？憂國 感時 思親 悲己
2、首聯描繪了什麼情景？有什麼作用？其中“破”“深”兩字用得很好，歷來被人稱道，請分析 好在哪裡。
國都淪陷，城池殘破，雖山河依舊，可亂草遍地，林木蒼蒼。這兩句詩用春草的茂盛反襯城 中的蕭條景象，突出戰亂的危害，表達了詩人的傷時憂國之情。一個“破”字，使人觸目驚心， 彷彿目睹國家的殘破；一個“深”字，令人滿目悽然。
3、畫面描寫 國都淪陷，殘破不堪，然而山河依舊是原來那個樣子；春天降臨到長安城，草木一片荒蕪沉 寂。詩人因感時恨別，見花而落淚，聽到鳥鳴而感到驚心。戰火已經燃燒了數月，此時若得 一封家書，能抵得過萬兩黃金。因煩惱而搔頭，使白髮更稀疏，簡直連簪子也插不上了。
《茅屋為秋風所破歌》
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆 息。俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏裡裂。床頭屋漏無干 處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾溼何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士 俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 1、 主旨：表現了作者飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷，和憂國憂民的博大胸襟。
2、 學習詩歌應該從朗讀入手，如果由你朗讀“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。”你認為
最應該重讀的是哪一個詞語，請說說你的理由。
示例 1：我認為最應該重讀的詞語是“怒號”，“怒號”二字把秋風擬人化了，讀之如聞秋風咆 哮，風勢極猛，聲音極大。
示例 2：我認為最應該重讀的詞語是“卷”，“卷”有席捲、裹挾之意，突出了風力大而猛烈，
極有氣勢。
示例 3：我認為最應該重讀的詞語是“三重”，狂風捲起層層茅草，“三重”一詞突出了被捲走 的茅草之多，反襯出秋風的大和猛烈。 3、 結合詩歌內容，談談你對“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”一名的理解。 詩人希望眼前能突現這樣的房屋，來溫暖天下“寒士”，他寧可獨守茅屋，受凍而死，也心甘 情願。表達了詩人飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷和憂國憂民的博大胸襟。
《羌村三首》
群雞正亂叫，客至雞鬥爭。驅雞上樹木，始聞叩柴荊。父老四五人，問我久遠行。手中各有 攜，傾榼濁復清。莫辭酒味薄，黍地無人耕。兵戈既未息，兒童盡東征。請為父老歌，艱難 愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。
1、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？
表達了詩人對父老盛情的深摯謝意；對動盪時局和國家命運的憂慮。
2、詩中“莫辭酒味薄，黍地無人耕。兵戈既未息，兒童盡東征”兩句反映了怎樣的社會現狀？ 生產的破壞，時世的艱難，反映了安史之亂給人民帶來深重災難的現實。
《登樓》
花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。 北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐後主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。
1、這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？
表現了詩人報國無門的苦悶；對國家前途命運的擔憂之情。
2、發揮聯想和想象描繪頷聯所展現的畫面。
錦江兩岸蓬蓬勃勃的春色，鋪天蓋地而來。玉壘山上的浮雲，古往今來，千形永珍，變換不 定。
3、聯絡尾聯內容，分析“聊”字的作用。
“聊”字是姑且的意思。詩人感慨，可嘆劉禪那樣的昏君，仍然在祠廟中享受祭祀，而今只有 劉禪那樣的昏君，卻沒有諸葛亮那樣的賢臣。苦於報國無門，詩人只能在黃昏之時姑且吟誦 那《梁父吟》表達了自己報國無門的傷感和對國家前途命運的擔憂。
【陶淵明】陶淵明，字元亮，號五柳先生，東晉。
《歸園田居》
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。
1、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？
表達了作者歸隱山林的遁世思想和不要在那渾濁的現實世界中失去了自我的心願。
2、用生動的語言描繪“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”所展現的畫面。
清晨，詩人 就下了豆田，清除雜草。晚上，明月升起來了，詩人肩扛著鋤頭回家。
3、如何理解“衣沾不足惜，但使願無違”中的“願”的含義？ “願”指詩人隱居躬耕，不與世俗同流合汙的心願。
《飲酒》
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
1、本詩抒發了作者怎樣的思想感情？
表達了詩人對隱居生活的滿意之情與閒適心情。
2、“採菊東籬下，悠然見南山”中的“見”改成“望”好不好？為什麼？
不好。“見”表明詩人看到山不是有意為之，而是採菊時無意中山的形象忽然映入眼簾。而“望” 則是有意遠看，改 “望”此篇神氣索然。
3、描繪畫面：“採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”。
我在東籬下隨手採幾朵菊花，悠然無意之間望見美麗的南山。傍晚時分山中的氣象秀麗迷人， 歸巢的鳥兒相伴飛回。
4。賞析“山氣日夕佳，飛鳥相與還。”
傍晚，山上的景象愈發美好，在這從容而渾然的暮色裡，飛鳥一群群翩然而歸，結伴而還。 鳥兒在空中經受了風雨嚴寒的折磨，倦而知還，作者以飛鳥自喻，以飛鳥倦而知還來表達他 棄官歸隱的愜意情懷。
【蘇軾】蘇軾，字子瞻，號“東坡居士”， 北宋，豪放派詞人，唐宋八大家之一。
《浣溪沙》
遊蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路淨無泥。瀟瀟暮雨子規啼。 誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白髮唱黃雞。
1、文中表達了作者怎樣的人生態度？
詩人雖身處困境卻積極，樂觀的人生態度。
2、請你展開想象，描繪上闋所展現的畫面。
山下蘭芽兒，短短的，浸在溪水裡，松林裡沙子路上好乾淨，沒有汙泥，傍晚的雨瀟瀟下，
子規鳥正在鳴啼。
《水調歌頭》
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高
處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時 圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
1、思想感情：由心有所鬱結，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。
2、賞析“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。”
人的悲歡離合，月亮的陰晴圓缺這種事自古以來難兩全，只希望相隔千里的人，同處在這美 好的月光之下，共享這美好的月色。表達了對一切經受著離別之苦的人的美好祝願。體現了 他的豪放風格。
3、詩人的情感經歷了怎樣的變化？上闋望月—問天—思歸—恐寒—留人間下闋月照
—無眠—恨月—悟理—願人久
4、情感內涵：對朝廷既留戀又恐懼的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉。對親人的思念，對 天下人的良好祝願。對人生的樂觀曠達的態度。
《江城子 密州出獵》
老夫聊發少年狂。左牽黃， 右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎， 看孫郎。 酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨。持節雲中，何日遣馮唐。會挽雕弓如滿月， 西北望，射天狼。
1、描述“錦帽貂裘，千騎卷平岡”所展現的壯觀場面。
太守戴著錦帽，穿著貂裘大衣，率領眾多隨從騎著馬，飛快地越過小山崗。
2、“持節雲中，何日遣馮唐？”一句有什麼含義？在表達上有什麼好處？
借用典故，作者以魏尚自喻，委婉的表達了自己希望重新獲得朝廷重用的願望。
3。最後一句表達了作者怎樣的思想感情？
表達了作者渴望為國殺敵立功的豪情壯志。
《浣溪沙》 簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。 酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。
1、蘇軾《浣溪沙》上片三句話三個畫面，請用生動的語言加以描繪。
簌簌飄落的棗花，輕輕地打落在衣巾上，村子裡家家戶戶的嗡嗡的繰車聲繚繞在村子上空， 在那古柳下還有一個穿著牛衣叫賣黃瓜的農人。
2、本詞表達了作者怎樣的情感？
表達了作者對雨後農村新景象的喜悅之情。
