致老師——初心蹉跎冷暖自知仰天笑，不信東風不復回

半生翹首半生醉，初心蹉跎幾覆水，

冷暖自知仰天笑，不信東風不復回。

白衣少年日漸遠，兩鬢霜花白駒催。

早春登高極目眺，雪瘦草青春燕歸。

註解：

（1）白衣少年：指現在三四十歲正在步入不惑之年的農村中小學義務教育階段的老師。

（2）兩鬢霜花白駒催：指中國第一代農村中小學義務教育階段的老民師，或其它師範類老教師，他們已經兩鬢霜花，時間依然催著他們一天天變老。

（3）春燕：之現在剛入職的農村中小學基礎教育階段的特崗老師，他們是現在農村中小學義務教育階段的生力軍。

題記：中國農村中小學基礎教育基本上由民師，中師和特崗三類教師組成。

民師即民辦教師，1999年至2000年，全國有25萬民辦教師轉為公辦教師，（不過社會上習慣上稱之為老民師。）民辦教師逐漸退出講臺。伴隨著2018新年的鐘聲，最後一批老民師基本全部退休，離開工作崗位！這一代人為農村中小學基礎教育起著偉大的奠基作用，現在農村的70後，80後的老師基本上都是這第一代老民師。

中師，中等師範學校的全稱。招收初中畢業生，學制三年或四年，畢業後擔任小學教師。現在三四十歲的農村中小學老師基本上都是中師，這一代人是當前農村中小學中堅力量，但隨著時間的推移，也正在老去。

特崗教師政策是中央實施的一項對中西部地區農村義務教育的特殊政策，（始於2006年，個別縣區特崗政策實施稍晚。）透過公開招聘高校畢業生到中西部地區“兩基”攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。盧氏縣教師進修學校校長曾公開表示“得特崗者得天下！”可見特崗教師是未來農村中小學基礎教育生力軍。

這三代老師基本上都在中西部山區基層教育工作，所處環境惡劣，生活待遇長期得不到改善。近年來隨著國家均衡發展教育工作推進，中西部農村義務教育階段的教師生活待遇有著明顯的提高。

本來該頤養天年，然而第一代老民師一輩子風裡來雨裡去，現在退的退，離世的離世，回想起自己以前的老師正是這一代老民師，不免感慨萬千。雖說第二代中師現在生活待遇得到極大提高，然而基本已步入中年，大多處在上有老下有小的艱難境地，外表光鮮內心彷徨者居多。現在的特崗老師基本上都出身於“天之驕子”的大學生，文化課基本功紮實，他們的及時補充解決了農村中小學義務教育的青黃不接尷尬困境，特別是在現在國家均衡發現戰略強力推進下，工作，生活各方面條件有了相當的改善，願他們能為未來農村中小學義務教育創造出更多的輝煌，拭目以待。