古今識字教材，優劣一眼“辨”知！
我國的識字教學以教學方式為標準，可劃分為三個時代：
第一個時代，
即清末以前，為音韻、口訣、歌謠識字的時代；
第二個時代，
即民國到共和國前期，為“四會”識字時代：會認、會寫、會講、會用；
第三個時代，
即改革開放以後，為多媒體、多元化、個性化的綜合識字時代。
【第一個時代（清末以前）】
：音韻、口訣、歌謠識字（工整押韻，便於唱誦，易於記憶，三年識字4000左右）
1、《三字經》（短小精幹，工整押韻，方便吟誦）
2、《百家姓》（短小精幹，工整押韻，方便吟誦）
3、《趙孟頫六體千字文》（內涵豐富，工整押韻，一字不復，便於唱誦，十字十行，一行六體）
4、《聲律啟蒙》（短小精幹，工整押韻，方便吟誦）
5、《千家詩》
6、明代看圖識字教材《新編對相四言》
7、《澄衷蒙學堂字課圖說》（看圖識字，輕鬆理解，熟字注音，理解深刻）
（封面）
（內頁）
（單字釋義）
【第二個時代（民國到共和國前期）】：
“四會”識字、看圖識字、理解識字（識字慢，理解深刻，3年識字1300左右，6年識字2200左右）
民國時期
8、《新國文》（名家之作）
9、《新體國語教科書》
10、《新學制國語教科書》
11、《國語讀本》（中華書局）
12、《國語讀本》（世界書局）
新中國時期：
13、人教版小學語文課本
【第三個時代（改革開放以後）】
：多媒體、多元化、個性化識字（第一個時代的識字思路結合現代多媒體技術，識字速度快，理解深刻，3年識字超過5000個<以好學堂為例>）
好學堂識字教材（好學堂針對不同學生設計了不同的識字教材體系，此處僅列舉以《千字文》為主線的識字教材）
14、《趙孟頫六體千字文》（好學堂獨創圖片注音）
15、《漢字字根》（同源識字）
16、《漢字源流識字》
17、《千字文源流》（透解千字文筆畫）
18、《讀千字文識甲骨文》（同根配字）
19、《千字文同音配詞》
20、《千字文同源識字》
21、《千字文配圖多語》
22、《千字文漢語同音詞串》
《千字文英語詞串》
23、《千字文成語記憶》
24、《千字文配圖聯想》
