我愛的數學家——畢達哥拉斯

每當向學生問及有沒有聽過畢達哥拉斯這個人時，得到的答案大部分都是否定的；但是當問說有沒有聽過“勾股定理”時，大家都是“哦，當然聽過”［憨笑］。而偉大的古希臘古風時期數學家，哲學家，教育家畢達哥拉斯就是被西方公認為是勾股定理的首先發現者，也提出了“萬物皆數”的哲學觀。

因此，中國的“勾股定理“，經過趙爽證明，因為也叫“趙爽弦圖“，在西方也叫“畢達哥拉斯”定理。數學史中蘊涵著豐富的文化和思想，老師在上課的時候真的可以多給學生們說說每一個定理，概念，理論背後的數學家的故事，背後的原理，不僅能夠提升學生的學生情況，還能提升他們的素養。

今天主要想談談畢達哥拉斯的教育思想。

畢達哥拉斯給我最大的觸動是提出“為知識而求知識”的教育目的，認為教育促進人的精神和靈魂淨化（這個也跟他主張靈魂不死和靈魂輪迴有關），沒有功利目的。對於他的淨化靈魂說，我就不發表自己的個人看法。

老畢的這種為知識而求知識和重視數學的理念我認為在當今這個時代還很受用。現在，不少家長早早地規劃好學習哪些知識，報哪些班，掌握哪些能力才能以後上更好的高中，更好的大學，找更好的工作，獲得更好的職位，賺更多的錢，甚至有些功利化了。忽視了孩子對知識本身的探索，忽視了學習本身的樂趣。孔子說“知之為知之，不知為不知，是知也”。只有多側重從知識本身尋求樂趣，在探索知識的過程中找到他的價值，那才是真正的學習。

迴歸知識本真，教學過程中可以多向孩子提供一些背後的數學家和背景知識，不失為一個好方法。