藝術的意義是什麼？
作為一名老師，及一名心理諮詢師，剛從K12的教育機構出來加入藝術教育行業時，身邊總有朋友問我：“藝術是什麼？”
這個問題在一開始的時候我只能用品牌語言籠統的回答——透過創造力思維繫統，鍛鍊孩子的品格，啟發孩子思考能力，培養創造力，建立思維地圖。
可是，時間久了，遇到較真的朋友，就會接著問我下一個問題：你說的這些東西，好像透過其他的課程也可以訓練和培養，為什麼非要選擇藝術呢？藝術又不參加中考和高考，到底有什麼用呢？
是啊，藝術是什麼？它到底有什麼用呢？
藝術，可以喚醒情感
在回答這個問題之前，我想先講一個故事。
有一次，我在校區遇到一位學員家長，閒聊中，我問她：“為什麼會給孩子選擇藝術教育？”
她溫柔一笑，輕聲細語的告訴我：“一開始是因為孩子喜歡，接觸久了，我發現這種藝術形式能夠成為孩子的情緒出口和表達方式，她開心也好、悲傷也好，任何的情緒和心情都可以透過她的畫作體現出來。”
這位媽媽的話，給我很大啟發：
語言可以表達我們的情緒，但是藝術卻可以喚起我們的情感，引起共鳴。
藝術，提高人的素養
作為一名老師，一名教育工作者，一名教學藝術家，在藝術課堂上，所傳授的不僅僅是實用的知識，如果單純只是拼知識、講技法，我們已經輸了！
達·芬奇的《蒙娜麗莎》，達維特的《拿破崙穿越阿爾卑斯山》，米勒的《拾穗者》，莫奈的《日出·印象》，畢加索的《格爾尼卡》，梵高的《向日葵》和《星空》，列賓的《伏爾加河上的縴夫》，愛德華·蒙克的《吶喊》……
如果用知識和技法來批判藝術的學習實用性，我想，很難再達到這些世界名家的巔峰時代。
即便我們學了再多知識，教了再多的技法，也一直在臨摹，很難超越。
可是如果用創造力和想象力、感受力來看待藝術的作用，我想，很難有一種文化形式可以像藝術一樣。
既有著非常複雜而豐富的內容，又與人的實際生活密切相關，調節、改善、豐富和發展人的精神生活，提高人的精神素養。
藝術，贏在未來
進入人工智慧時代，科技越來越發達，智慧家居、機器人服務員、智慧冰箱等等，人工智慧已經逐漸的走進了我們大眾的生活。
尤其是前段時間火爆全球的人工智慧機器人阿爾法狗擊敗全球圍棋冠軍的新聞爆出，網路上熱議不斷。
一半是替人類科技的發達感到自豪，而另一半的則是擔憂未來人工智慧會在更多方面取代人類，甚至控制人類。
大資料顯示，人工智慧時代，有三種人不會失業：
1、大型原創性創新工作者。因為這樣的工作沒有固定的資料和固定的規律可遵循，只能依靠人的原創性發展。
2、領導力工作者。一個城市的規劃建設部門可能會被融合了歷史、人文、交通等資料的智慧資料庫所取代，但市長不會被取代，因為他能決策一個城市如何建設市民才更有幸福感。
一個國家更是如此，軍隊打仗亦是如此，沒有固定的套路可遵循，主要考察人的決策能力和領導能力。
3、人文主義工作者。主要指的是工作在人文關懷或者人道主義崗位的人群，這些以人為本的工作與生俱來，傳播社會正能量，引導的是世界主旋律。
未來的大資料時代，有風險，有挑戰，但大型原創性創新工作者、領導力工作者、人文主義工作者卻是主宰。
這些種種，無不在告訴我們，
未來，拼的是創造力、想象力、領導力和感受力。
藝術，可以修心
你說，藝術有什麼用？藝術，到底有什麼用啊！
曾經一位報名十年藝術課程的學員家長跟我說，她們家裡前段時間裝修，刷房子的時候掉了些塗料到傢俱上，以前她看到會覺得心裡很不舒服，可是現在她看了還挺高興，跟孩子外婆說：“您看，這是潑灑藝術。”
這位家長在不知不覺間，道出了
藝術教育的核心內涵：藝術教育，不僅僅是傳授知識和技法，更是提高藝術本能，提升對世界的感受力，從而具備更清晰的自我認知，在藝術的氛圍中發現自己，成為具備多維度能力的未來人才。
我想，這才是藝術教育的核心目的，也是藝術的作用。
我曾經在網上看到一個孩子的評論，他說，他學習就是為了考試、為了聲譽、為了高分、為了賣弄……
這種功利性的學習心態，讓我很心疼，我跟同事調侃，把這個孩子收了吧，讓他來學藝術，不為考試、不為聲譽、不為高分、不為賣弄，只為修心。
藝術，是修心啊！
讓孩子在藝術的氛圍中發現自己，才能更好地讓他們瞭解自己。
在一個充滿尊重和鼓勵的藝術氛圍，讓孩子在真正屬於自己的創作過程中不斷進行自我對話，發現自己的特點，確認自己的價值、建立自信，堅定地應對未來的各種挑戰。
待他經過藝術的洗禮和薰陶，我想他再也不會說出那樣的話，甚至，他可以像張載一樣，說出：“
為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。
”
藝術，是生命裡的陽光
生命必須有裂縫，陽光才照得進來。
人生是一場集體遊戲，個體不可能遠離社會而獨活。只有開啟封閉的心扉，讓友愛和諧的陽光滋潤心田，人才會開朗、快樂，才能更加適應社會。
在一次藝術集體創作活動中，一位老師帶領著五個孩子，這些孩子們有自己的思考，也有自己的想法，同時，也跟夥伴溝通、分工合作。
在這個集體創作過程中，把更多的決定權讓給孩子，老師在旁邊只是作為一個觀察者，觀察和記錄他們的一舉一動。
當老師給孩子們足夠的空間，給他們指點一定的方向，其實孩子們的表現會很好！
一次藝術活動，鍛鍊和提升了孩子的創造力、想象力、感受力、思維力、領導力、社交能力、溝通能力……
讓這些孩子們，按自己的節奏開出藝術之花。
所以下一次，請朋友們不要再問我，藝術有什麼用？
藝術是根深於你內心的修養，是豐富你感知世界的觸角，是紅潤和飽滿的靈魂，是滿載文化精髓的品格！
藝術，是生命裂縫中，照耀進來的那道陽光！
END
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圖片來源 | 網路
作者介紹
一個有子萬事足的媽媽
去過很多城市
走過很多橋和路
前半生孤勇
只求後半生世界盡在眼前
