看電視玩遊戲 過多會破壞孩子的 專注力

最近的項一 研究顯示,每天電看 視超過兩小的時 學齡前兒童,大長 後,比其兒他 童分心的機率 多30%。兒童越被是 動的接受娛,樂 比如看電視就, 越無法忍受挫折也, 無法發展出凡非 的想象力。

看電視玩遊戲 過多會破壞孩子的 專注力

第一、看視電 玩遊戲過多會阻有礙 意注意力發的 展

注意分力 為無意注意有和 意注意。 無意注意又, 叫被動注意,是對人 外界產生的簡單,的 原始的條件射反 。無意注意不要需 調動知識技, 能,沒有思維過,程 它持續時的間 長度取決外於 界刺激的度強 大小。看電,視 玩電腦,打子電 遊戲,或者是做械機 性的活動都是意無 注意,它有沒 辦法引導孩的子 主動思考學和 習,是一種被動受接 的狀態。意有 注意,就通是 過持續不斷的外刺界 激,來影響大腦腦 迴路而產生。的 有意注意需有要 大腦的陪伴主, 動的思考和思過維 程參與其中,所有以 意注意也叫動主 注意,像看是 書、學習、閱、讀 畫畫、唱歌、體運育 動,和人交,流 玩拼插積木…… 這些創造的性 活動都是有注意 意。

孩子會出現玩遊戲電看 視更多的情況,是不 因為他有多愛麼 看電視,而因是 為他無聊。或者家, 長為了孩子不哭鬧不 ,乖乖吃飯,打就 開電視,讓孩邊子 看電視邊吃飯這, 些情況在很多庭家 是很常見的 。久而之久 ,孩子就養了成 常看電視的慣習 ,看動畫的片 習慣,從早到。晚 孩子的大腦長調期 動這種無意注意,力 就會嚴重壞破 有意注意力的成形 。

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第二、看 電視過多會損害意注 力的廣度

前面我們 說到注意的廣度是就 注意的範圍比, 如說一個注人 意的廣度常非 好,那麼就一能 目十行,眼觀六耳路 聽八方等。 電視節目奏節 過快,是導致注力意 廣度縮小主的 要原因。攝影機焦和 距不停的變化使, 收看電視的孩子視注 點每秒都在改,變 久而久之注意的圍範 會越來越。小 注意力的範圍變,小 那麼他的視信覺 息輸入量就變會 得越來越少而, 相同時間內輸入信的 息量越少,大的腦 認知和加能工 力就越弱。所以時長 間看電視僅不 會損傷視力還, 會損傷注意力的度廣 。

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第三 、看電視玩遊戲被是 動吸收,讓孩失子 去主動專注的能力

孩子的習學 會分為被動學和習 主動學習。家當 長在教育孩子時一, 定要分清被學動 習和主動學習概的 念。現在有多很 父母,會用閱軟讀 件給孩子讀唐詩讀、 睡前故事等聽 等,這些都典是 型的被動學習。 被動習學 ,是一個被灌動 輸的過程沒。 有對答,沒有互,動 孩子不需要動主 動腦筋去考思 。最重要的是,會它 給孩子養一成 個被動學習態狀 的習慣。主而 動思考正是孩子要需 調動自己專注力研去 究一個事情過的 程,那被動習學 正好省略了這過個 程,只需要待等 知識灌輸。

所以 我們並不主張孩被子 動學習。如比 說,一個孩子,果如 他是主動習學 的狀態,碰到難困 ,他會嘗去試 翻書,自解己 決問題,己自 解決不了就, 會去請教老師同。學 但是被動學習的子孩 就會到網上去搜案答 ,或者直接爸等 爸媽媽給自講己 答案。被在 動吸收的所形有 式當中,看電玩視 遊戲是最常見的過, 多讓孩子看電玩視 遊戲,會讓子孩 漸漸失去調動己自 的專注力,甚至動主 思考的過程。而子孩 學會被動等待,是這 非常不可取的。